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de CABRERA,ELISEO ANDREU
de CABRERA,ELISEO ANDREU
¿Juego o deporte? Análisis psicopedagógico de la riqueza motriz de los juegos tradicionales infantiles.
El estudio del juego desde el punto de vista motor es el objetivo de esta obra. A partir de un diseño de investigación cualitativa, se intenta demostrar que el juego tradicional infantil posee una gran riqueza motriz. Ciertos autores definen motricidad humana como un conjunto de propiedades innatas o adquiridas del organismo, para reaccionar con la ayuda del aparato motor a estímulos internos o externos bajo la forma de movimientos. Partiendo de este hecho, obtendríamos dos líneas de trabajo bien definidas. Por un lado, el estudio de la motricidad implicada durante el desarrollo de un juego, que nos proporcionará información relevante sobre dicha actividad y su método de análisis. Por otro, la elaboración de perfiles de juego, al objeto de poder incluir aquellos juegos, seleccionados por su caracterización pedagógica, en el currículum de Educación Física en Educación Primaria. Todo ello bajo el prisma de las Ciencias de la actividad física y el deporte, y ofreciendo algo más sencillo que multiclasificaciones infinitas por capacidades, contenidos, habilidades, etc
Ante un fenómeno multidimensional como es el juego, debemos reducir al mínimo su complejidad. Tanto es así, que desde este estudio se propone, previo análisis de su estructura, la simplificación a tres categorías en la clasificación del juego, en función del número de variables motrices implicadas. Esto es: Alta intensidad, Media intensidad o baja intensidad.
Juego y deporte son términos similares, aunque este último haya alcanzado mayores cotas de valoración en el ámbito académico, con respecto al juego. Con relación a nuestro planteamiento, y dada la complejidad estructural y multidimensional del juego, nos decidimos por una investigación cualitativa, basada en la opinión subjetiva y contrastada de un grupo de docentes especialistas en educación Física, sobre las variables motrices que se ponen de manifiesto durante la actividad lúdica. El análisis notacional y la grabación en video pueden aportar al presente estudio, mayor rigor científico y mejorar así los resultados. Siendo conscientes de las limitaciones de la investigación observacional, procedimos, a modo de ensayo, a recoger el valor asignado por los profesionales en una tabla de análisis de la motricidad. A partir de estos resultados se elabora un cuadro de las variables motrices implicadas o caracterización pedagógica, cuyo uso está destinado a investigadores y docentes del ámbito de la Educación Física. Este estudio pretende iniciar el camino de nuevas líneas de investigación y la utilización de nuevos métodos cualitativos y cuantitativos de observación. Nuestra aportación a la psicopedagogía del juego tiene como objetivo destacar la motricidad implicada en el juego tradicional y animar a nuevos investigadores a proseguir en esta línea, en busca del valor motor real de un juego.
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