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Materia : Pedagogía

22212 resultados para Materia : Pedagogía

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  • HEMIPARESIA INFANTIL. AYÚDAME A DESCUBRIR MI MANO
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    Titulo del libro
    HEMIPARESIA INFANTIL. AYÚDAME A DESCUBRIR MI MANO
    PALOMO CARRIÓN, ROCÍO
    ?La hemiparesia infantil es un subtipo dentro de la par lisis cerebral que afecta a 1 de cada 1300 ni¤os. Se caracteriza por una alteraci¢nde un hemicuerpo, consecuencia de una lesi¢n cerebral de diferenteetiolog¡a?. La mayor afectaci¢n de los ni¤os diagnosticados deHemiparesia aparece en la extremidad superior. Dando lugar a un no uso de la misma y presencia de alteraci

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  • AL ABORDAJE PIRATA... UNA AVENTURA EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
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    AL ABORDAJE PIRATA... UNA AVENTURA EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
    RIERA CALDADO, SILVIA
    1. UNA AVENTURA EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL 1.1. La ProgramaciónDidáctica ? ¿Qué Es Programar? ? Características de la Programación en Educación Infantil ? La Programación y su Relación con los Niveles de Concreción Curricular 1.2. Unidades Didácticas ? Introducción ?Unidad Nº 1: Vuelta al Colegio ? Unidad Nº 2: Con Quién Vivo ? UnidadNº 3: Mi Cuerpo y Yo

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  • EDUCAR CON PACIENCIA
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    EDUCAR CON PACIENCIA
    ESTEBAN, CARMEN
    Las emociones son el motor que nos impulsa, que nos permite adaptarnos al medio y sobrevivir día a día. Resulta paradójico que nos digan que debemos aprender a pensar de forma racional cuando esta función es de las últimas en madurar. Por tanto, ¿no tendrá más sentido escuchar también a nuestras emociones, que nos acompañan desde el primer día de vida Durante sus pri

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  • APRENDER A ENSEÑAR (7A. EDICIÓN)
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    APRENDER A ENSEÑAR (7A. EDICIÓN)
    AMAT SALAS, ORIOL
    Este libro no es un tratado teórico de pedagogía, sino que expone aspectos que hay que considerar con la finalidad de mejorar las labores docentes, para que profesores y alumnos disfruten de las clases. En esta obra, basada en la experiencia, se tratan, desde una perspectiva práctica, consideraciones que potencian los resultados de los programas de formación en relación a:

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  • CEREBRO, INFANCIA Y JUEGO
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    CEREBRO, INFANCIA Y JUEGO
    MARÍA COUSO
    «El hombre no deja de jugar porque se vuelve viejo. Se vuelve viejo porque deja de jugar.» Bernard Shaw Esta frase del dramaturgo irlandés ilustra muy bien hasta qué punto el juego es importante y vital para la existencia de cualquier persona y lo que permite que nuestro cerebro se mantenga joven, activo y, en definitiva, vivo. La mayoría de los adultos coincidimos en que

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  • EDUCAR SIN GÉNERO
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    EDUCAR SIN GÉNERO
    SOPHIE COLLARD / DORIANE MEURANT GROS
    ¿Por qué a algunas personas les sigue chirriando que una niña juegue al fútbol o que un niño se disfrace de princesa? Si nos ponemos las «gafas violeta», comprobaremos cuánto influyen todavía los estereotipos de género en nuestras expectativas y comportamientos. Y las niñas y niños son especialmente sensibles a las palabras y las expectativas de su entorno. La clave

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  • DOS PEDIATRAS EN CASA
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    DOS PEDIATRAS EN CASA
    BLANCO, ELENA / OÑORO, GONZALO
    Explicaciones sencillas y amenas a las cuestiones de salud más importantes de la infancia. Prólogo de Boticaria García. El bebé ya ha llegado a casa y empieza una etapa maravillosa y estresante a partes iguales. Y es que no hay ninguna madre ni padre que esté preparado para todos los interrogantes que empiezan a surgir con solo mirar a la criatura. Las dudas nos asaltan:

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  • LA FAMILIA: ¿ES UNA ESCUELA DE AMISTAD?
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    LA FAMILIA: ¿ES UNA ESCUELA DE AMISTAD?
    AA.VV
    La pregunta con la que se inicia el texto nos sitúa frente a dos palabras clave en la vida de una persona, familia y escuela, conjugándolas en un único interrogante. A través de los distintos capítulos podremos ir dando respuestas a esta y otras cuestiones que surgen en el transcurrir de la vida, y que quizá se forjan durante el tiempo que pasamos en el entorno de familia

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  • ESTIMULACIÓN TEMPRANA
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    ESTIMULACIÓN TEMPRANA
    STEIN, LILIANA
    Una excelente guía de atención temprana que parte de las necesidades básicas del recién nacido y propone ejercicios y actividades que contribuyen a activar una serie de funciones cerebrales con el fin de sacar el máximo partido a sus capacidades mentales y físicas desde su nacimiento. El desarrollo intelectual que puede adquirir un niño está íntimamente relacionado co

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  • EDUCAR EN LA TOLERANCIA
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    EDUCAR EN LA TOLERANCIA
    LA GROTTERIA, CONI
    ¿Cuántas veces hemos escuchado un comentario racista en nuestro entorno? ¿Cuántas veces hemos repetido una frase hecha llena de prejuicios? ¿Cuántos casos de acoso, burlas y desigualdad conocemos en la escuela? Son situaciones que nos parecen lejanas e inofensivas pero que sin embargo dejan una huella significativa en la sociedad y forman parte de nuestro día a día. Com

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  • LOS DEBERES ESCOLARES  EN EL PUNTO DE MIRA
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    LOS DEBERES ESCOLARES EN EL PUNTO DE MIRA
    REGUEIRO, BIBIANA
    Ya desde primaria, las tardes en muchos hogares se vuelven gritos, lágrimas e, incluso, algún que otro portazo. Los deberes escolares son, para muchos, una práctica perjudicial que sabotea la vida familiar. Para otros, los deberes son tan necesarios que prescindir de ellos sería poco menos que un sacrilegio, ya que promueven la autonomía y la responsabilidad en el apren

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  • ADOLESCENTES DEL SIGLO XXI
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    ADOLESCENTES DEL SIGLO XXI
    FELIPE ESCRICHE, MARISA
    Marisa Felipe, docente, coach y comunicadora zaragozana, lleva años trabajando en el campo de los programas formativos, el liderazgo educativo y el autoconocimiento. Su nuevo libro, Adolescentes del siglo XXI. Técnicas de liderazgo parental, es una propuesta de cambio de paradigma sobre la adolescencia, para que observemos y analicemos nuestro comportamiento como padres, deje

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  • DESARROLLO Y MEJORA DE LA INTELIGENCIA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
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    DESARROLLO Y MEJORA DE LA INTELIGENCIA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
    MARTÍNEZ MONTERO, JAIME / SÁNCHEZ CORTÉS, CONCEPCIÓN
    La educación Infantil es el período idóneo para desarrollar el sentido numérico del niño. En esta etapa el ser humano experimenta un mayor crecimiento cognitivo y, por tanto, ofrece más oportunidades para un desarrollo óptimo de su inteligencia.

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  • QUE SON LOS EXERGAMES Y COMO UTILIZARLOS
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    QUE SON LOS EXERGAMES Y COMO UTILIZARLOS
    IGOR CONDE CORTABITARTE
    En los últimos años ha nacido un nuevo tipo de videojuegos denominado videojuegos activos o exergames, cuya característica principal es la demanda de actividad física para ser jugados. El objetivo del libro es servir como manual a todo el profesorado del área de Educación Física, de cualquier etapa educativa, que tenga interés por innovar en su práctica docente usan

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  • SEMILLERO
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    SEMILLERO
    ESCUELA DE PENSAMIENTO LIBRE
    Semillero es un manual inclusivo, cognitivamente accesible y adaptado a LECTURA FÁCIL, destinado a que las personas con desventajas cognitivas tengan una herramienta para poder impartir sesiones de Pensamiento Libre.Las y los destinatarios de esta obra son todas aquellas Maestras Socráticas y Maestros Socráticos que, en las comunidades de indagación inclusiva, han descubier

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  • LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN EL SIGLO XXI
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    LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN EL SIGLO XXI
    OLCINA CANTOS, JORGE / MOROTE SEGUIDO, ÁLVARO FRANCISCO
    La existencia del ser humano en la Tierra es, básicamente, geografía. No se puede desarrollar acción de civilización sin un espacio geográfico donde habitar. Por eso, la geografía es una disciplina científica principal en la formación del ser humano. El «dónde» es un elemento básico en el sistema de coordenadas del pensamiento. Seguramente el más importante para el

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  • DISICIPLINA POSITIVA:HERRAMIENTAS PARA DOCENTES
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    DISICIPLINA POSITIVA:HERRAMIENTAS PARA DOCENTES
    NIELSEN, JANE / GFROERER, KELLY
    El método de Disciplina Positiva ha demostrado ser un recurso muy valioso para aquellos docentes que desean fomentar la resolución creativa de problemas en su alumnado, ofreciéndoles las habilidades sociales que necesitan para comprender y procesar lo que aprenden. En Herramientas de disciplina positiva para docentes aprenderá cómo incorporar con éxito enfoques respetuoso

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  • TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
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    TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
    RUIZ-CORBELLA, MARTA / GARCÍA-BLANCO, MIRIAM
    Como profesionales de la educación disponemos de los conocimientos necesarios para afrontar la intervención educativa en todos los escenarios en los que interactúa la persona. Investigamos, estudiamos para conocer mejor al ser humano, para poder orientar a cada individuo en su proceso de autorrealización en un mundo cada vez más incierto. En este proceso obviamos en muchas

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  • ESCUELA DE APRENDICES
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    ESCUELA DE APRENDICES
    GARCÉS, MARINA
    La educación es el sustrato de la convivencia, el taller donde se ensayan las formas de vida posible. Por eso, el capitalismo cognitivo se ha tomado en serio la tarea de asaltar todos sus campos: la educación formal y la informal, los recursos, las herramientas y las metodologías. La presencialidad y la virtualidad. La infancia y la formación a lo largo de la vida. La educa

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  • EL ESPACIO EN LAS CREACIONES COREOGRÁFICAS
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    EL ESPACIO EN LAS CREACIONES COREOGRÁFICAS
    ALVARADO, PAULA
    La estructura del libro, interactivo, pretende entregar una herramienta de apoyo al trabajo coreográfico que se realiza en los entrenamientos de apoyo en el proceso creativo de las series de Gimnasia Rítmica o en cualquier composición coreográfica para ser presentadas en el ámbito escolar o competitivo. Se estudia el espacio que es uno de los componentes de la coreograf

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