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Editorial : EDITORIAL LA MURALLA, S.A.

168 resultados para Editorial : EDITORIAL LA MURALLA, S.A.

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  • LA INSPECCIÓN EDUCATIVA
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    Titulo del libro
    LA INSPECCIÓN EDUCATIVA
    TORRES VIZCAYA, MANUEL
    A la altura los tiempos que corren quizás no sea algo disparatado sino muy conveniente proceder a una seria reinterpretación del sentido y función de la inspección educativa. Se impone la tarea urgente y necesaria de una precisa deconstrucción del trabajo y funciones de la inspección educativa. Esta inspección tiene sobre sus espaldas una dilatada historia, pero más de siglo y

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  • LA TRANSICIÓN ENTRE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA
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    Titulo del libro
    LA TRANSICIÓN ENTRE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA
    ARGOS GONZÁLEZ, JAVIER
    Abordar el estudio de las transiciones que se llevan a cabo entre diferentes etapas educativas se convierte, a nuestro entender, en uno de los grandes retos que ha de plantearse cualquier sistema educativo. En este sentido, una de las transiciones especialmente relevantes es la que se produce entre las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. Como atinadamente nos com

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  • LA ESCUELA ORGANIZADA SOBRE MITOS.
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    Titulo del libro
    LA ESCUELA ORGANIZADA SOBRE MITOS.
    MOLINA GARCÍA, SANTIAGO
    El propósito fundamental de esta obra es ofrecer a las personas que estén interesadas en mejorar la calidad de nuestras escuelas un conjunto de argumentos para que dispongan de armas dialécticas con las que modificar las actitudes de quienes solo desean introducir pequeños cambios para que, en el fondo, todo siga igual. Ese cambio radical de perspectiva solo será posible a trav

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  • INVENTAR PROBLEMAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA MATEMATICA
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    Titulo del libro
    INVENTAR PROBLEMAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA MATEMATICA
    FERNANDEZ BRAVO,JOSE ANTONIO
    El grado de comprensión y emoción de lo que se aprende es directamente proporcional al grado de su aplicación. En la sociedad del siglo XXI en la que vivimos, nuestros alumnos tienen que ser matemáticamente competentes. En este libro analizamos el estado

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  • UNO MAS UNO SON DIEZ
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    UNO MAS UNO SON DIEZ
    LETONA,JOSE MARIA
    Hacer pensar, razonar y concluir constituye el objetivo de este libro en cada una de sus líneas. Pensado para cualquier lector, tanto si tiene interés en las matemáticas como si no, si es un niño o una persona mayor. Permite entretenerse y aprender, al mismo tiempo que se resuelven enigmas. Pero hay para todos los gustos, y hasta para todos los niveles, desde la formación en la

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  • EVALUACION DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
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    EVALUACION DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
    PEREZ JUSTE,RAMON
    La presente monografía aborda uno de los temas de mayor valor y utilidad para la mejora de la práctica pedagógica, tanto en el marco de los centros educativos como en las diversas modalidades de intervención pedagógica: educación social, orientación, animación sociocultural o educación en general. Si la educación, por su propia naturaleza, es una actividad organizada y sistemát

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  • DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PARA EDUCAR EN EL SIGLO XX
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    DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PARA EDUCAR EN EL SIGLO XX
    PRADO ARAGONES,JOSEFINA
    El presente volumen, dirigido a alumnos universitarios, futuros docentes en formación, y a profesores de lengua y literatura, especialmente a aquellos que desarrollan su labor en el contexto escolar de Educación Primaria, es fruto de la reflexión sobre el modelo didáctico que deseamos proponer para que éste de respuestas válidas a las necesidades educativas que demanda la compl

    16,64 €15,81 €

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  • CUANDO TODOS CUENTAN. EXPERIENCIAS DE PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN LAS ESCUEL
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    CUANDO TODOS CUENTAN. EXPERIENCIAS DE PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN LAS ESCUEL
    SUSINOS RADA,TERESA
    Este libro se ha escrito con la intención de presentar y compartir una investigación de cinco años que se ha desarrollado en diferentes centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria. Su finalidad ha sido poner en marcha y aprender a partir de diversas experiencias destinadas a impulsar y ampliar la participación del alumnado en la vi

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  • CONOCIENDO EL APRENDER A APRENDER Y SU METAMORFOSIS EN EDUCACIÓN INFANTIL
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    Titulo del libro
    CONOCIENDO EL APRENDER A APRENDER Y SU METAMORFOSIS EN EDUCACIÓN INFANTIL
    PÁRAMO IGLESIAS, Mª BEATRIZ
    Esta obra ha nacido del afán de algunas personas dedicadas a la educación, tanto desde la escuela como desde la universidad, por intentar llenar el vacío que existe sobre la vertiente más práctica del aprender a aprender en la etapa de Educación Infantil. Se utiliza como hilo conductor de los diferentes capítulos la frase latina A fructibus cognoscitur arbor, que significa que

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  • ESTILOS DE APRENDIZAJE. APLICACIONES PRÁCTICAS
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    Titulo del libro
    ESTILOS DE APRENDIZAJE. APLICACIONES PRÁCTICAS
    VALDIVIA RUIZ, FRANCISCA
    Los autores de esta obra nos facilitan el acceso al conocimiento de los estilos de aprendizaje y los aplican a distintos campos curriculares y a diferentes niveles educativos (desde Educación Infantil hasta la Universidad), llegando hasta el mundo de la empresa, muy interesado en su conocimiento para lograr mejores resultados en su ámbito de actuación. Igualmente, los relaciona

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  • LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON TDAH
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    LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON TDAH
    LEÓN GUERRERO,Mª JOSÉ
    El escolar con déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) posee un patrón persistente de conductas de desatención, hiperactividad e impulsividad que interfiere de forma significativa en su rendimiento escolar. Actualmente, la intervención que se lleva a cabo con este alumnado en el contexto escolar se centra en la reducción de las conductas disruptivas, con un enfoque cognit

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  • ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?
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    Titulo del libro
    ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?
    SOLER FIÉRREZ, EDUARDO
    El propósito de este ensayo es penetrar en la estructura entitativa del concepto educación desentrañando su rico y complejo significado. Consiste sencillamente en someter la educación, como objeto de la Pedagogía, a un análisis riguroso y vivencial al mismo tiempo que contestar a su interrogante fundamental y primero: ¿Qué es educación?, pues no hay cosa mejor que saber qué es

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  • EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LAS AULAS
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    Titulo del libro
    EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LAS AULAS
    CASANOVA RODRÍGUEZ, Mª ANTONIA
    Como bien indica su título, la obra intenta hacer llegar el modelo de educación inclusiva a las aulas que, en definitiva, es donde se producen los hechos educativos. Para ello, parte de una sólida fundamentación teórica, y también legal, donde asentar el planteamiento de los sistemas educativos y sus prácticas consecuentes. Revisa las diferencias que presenta el alumnado (como

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  • EQUIDAD Y ORIENTACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
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    EQUIDAD Y ORIENTACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
    SÁNCHEZ- SANTAMARÍA,JOSÉ
    Esta obra es una invitación a profundizar en el contexto, concepto y procesos de la equidad desde una perspectiva pedagógica como primer paso para rastrear la contribución de la orientación educativa y profesional en la promoción de la misma. Estamos, pues, ante una obra que intenta poner en valor algunas de las principales tensiones, dilemas y debates en torno a la Equidad Edu

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  • FOTOVOZ: UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y DE LA SALUD
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    FOTOVOZ: UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y DE LA SALUD
    SORIANO AYALA,ENCARNACIÓN
    La Fotovoz (o en inglés photovoice) es una técnica cualitativa de investigación que está teniendo cada vez mayor presencia. Su creciente importancia se debe a que permite establecer una perfecta alianza entre las metodologías visuales y participativas. La Fotovoz es un método y, a su vez, una técnica de recogida de datos. Como método se caracteriza y diferencia, en gran medida,

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  • EL ARTE DE LIDERAR
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    Titulo del libro
    EL ARTE DE LIDERAR
    ÁLVAREZ FERNÁNDEZ,MANUEL
    Este libro va dirigido a todos aquellos altos directivos de carácter ejecutivo e intermedio que ejercen su liderazgo con grupos humanos en las organizaciones de servicio. El planteamiento nada tiene que ver con la mayor parte de las publicaciones sobre dirección y gestión de empresas. Se parte de una serie de preguntas basadas en la observación de que existen directivos, muy po

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  • TEMAS CLAVE DE EDUCACIÓN INFANTIL (0-6 AÑOS)
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    Titulo del libro
    TEMAS CLAVE DE EDUCACIÓN INFANTIL (0-6 AÑOS)
    MADRID VIVAR, DOLORES
    Los autores de este libro forman parte del Grupo de Investigación "Educación Infantil y formación de educadores" (HUM-205), uno de los grupos pioneros, consolidado en 1988, dentro del Plan Andaluz de Investigación. La finalidad de esta publicación es presentar temas fundamentales que ayudarán al lector a entender cómo es la verdadera Educación Infantil y cómo llevarla a cabo en

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  • EDUCACIÓN SOCIAL Y EMOCIONAL
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    Titulo del libro
    EDUCACIÓN SOCIAL Y EMOCIONAL
    PRADA RAMOS, Mª LOURDES / PRÍNCIPE GÓMEZ, Mª TERESA
    En este libro el lector podrá encontrar un enfoque novedoso de la educación, la educación social y emocional, que se fundamenta en los últimos hallazgos de la neuroeducación. El libro puede ser una útil herramienta, no sólo para docentes y familias, sino también para todos aquellos que comparten la visión de una educación integral de la persona en la que las emociones juegan un

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  • PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA EN LA LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS XVI Y XVII
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    PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA EN LA LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS XVI Y XVII
    CASANOVA RODRÍGUEZ, Mª ANTONIA
    La investigación que se presenta recupera escritos de carácter pedagógico y didáctico expuestos por lingüistas y calígrafos de los siglos XVI y XVII que, precisamente por estar en obras no referidas estrictamente al campo educativo, estaban perdidos para el conocimiento de la educación española a lo largo de su Historia. Textos dispersos en diferentes obras se recogen ahora par

    29,12 €27,66 €

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  • LA EDUCACIÓN COMO DERECHO. BASES PARA UN CONSENSO RAZONABLE
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    Titulo del libro
    LA EDUCACIÓN COMO DERECHO. BASES PARA UN CONSENSO RAZONABLE
    MOYA OTERO, JOSÉ
    Una vez reconocida la educación como un derecho universal quedan por responder dos cuestiones esenciales, estrechamente relacionadas entre sí: ¿a qué educación tiene derecho un ser humano por el simple hecho de serlo? y ¿cómo deberíamos ordenar el sistema educativo para lograr esa educación? Este libro responde a estos interrogantes formulando una teoría política educativa cuyo

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