¿Tienes dudas? Llámanos al 967 225 863

Pago seguro

COMO MEJORAR TU CENTRO ESCOLAR DANDO LA VOZ AL ALUMNADO (Libro en papel)

DAR LA VOZ AL ALUMNADO.

COMO MEJORAR TU CENTRO ESCOLAR DANDO LA VOZ AL ALUMNADO
-5%
17,10 €
16,25 €
IVA incluido
ENVÍO 24h GRATIS
  • con Tarifa plana
    • Con nuestra Tarifa Plana anual de gastos de envío (14,95 €/año) podrás recibir tus pedidos con el servicio de envío urgente 24 horas sin pagar gastos de envío adicionales. (Consulta condiciones)
Disponible en unos 7 días
Añadir a la cesta Añadir a favoritos
Editorial:
EDICIONES MORATA, S.A.
Año de edición:
Materia
Pedagogía
ISBN:
978-84-7112-518-7
Páginas:
172
Encuadernación:
RUSTICA
Colección:
VARIAS

COMO MEJORAR TU CENTRO ESCOLAR DANDO LA VOZ AL ALUMNADO (Libro en papel)

Sinopsis

Jean RUDDUCK y Julia FLUTTER en sus numerosas investigaciones sobre la mejora de las instituciones escolares siempre captan y reflejan de modo relevante las voces de estudiantes y profesorado. Sus resultados les avalan para reclamar cambios en la percepción del alumnado en los colegios e institutos; nos animan a tomar en serio lo que éste nos dice sobre sus experiencias escolares, lo que les desalienta en sus tareas y lo que les ayuda en sus aprendizajes. En este libro, las voces estudiantiles no hablan de desigualdad, desventajas, ni de barreras sociales, pero estos temas subyacen en la frustración, el escepticismo y la desesperanza de algunos de los comentarios de aquéllos que abandonan las aulas sin alcanzar el éxito escolar. En un sentido más positivo, estas voces también ofrecen visiones muy ricas acerca de las prácticas docentes eficaces y de la mejor forma de aprender. Escuchar al alumnado significa cambiar la forma de interactuar de docentes y estudiantes; implementar relaciones más democráticas y colaborativas; hallar formas de involucrar al alumnado de un modo más activo en las decisiones que afectan a su vida en los colegios e institutos. Algo que concuerda plenamente con los actuales modelos de aprendizaje constructivista y con el compromiso con una educación de ciudadanas y ciudadanos activos, reflexivos y críticos. Las autoras, por tanto, nos hacen reflexionar, revalorar y reevaluar lo que entendemos por "mejora de las instituciones escolares". ********** Jean RUDDUCK es Catedrática de Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge, Reino Unido, y Directora de Investigación en el Homerton College, Cambridge. Julia FLUTTER es Investigadora Asociada en la Facultad de Educación la Universidad de Cambridge, Reino Unido. Extracto del contenido: PROLOGO11 AGRADECIMIENTOS13 PREFACIO14 CAPITULO PRIMERO: Introducción: Las razones para modificar nuestras percepciones de los jóvenes. 17 Los jóvenes y los centros escolares, 18.-Una mirada más detenida a los jóvenes, 18.-Una mirada más detenida a los centros escolares, 22. CAPITULO II: No subestimemos a los alumnos27 Ejemplos de roles reguladores, 30.-El rol de "mediador", 30.-Resolución de problemas en colaboración, 30.-Ejemplos de roles sociales/institucionales, 31.-Entrevistar a los candidatos a profesores, 32.-Ayudar a mantener un buen entorno de aprendizaje, 33.-Ejemplos de roles pedagógicos, 34. CAPITULO III: El alumno, clave del cambio40 La dimensión organizativa, 41.-Cambio de nivel educativo y aprendizaje, 41.-Los "bajones de 8º y de 3º", 48.- La importancia de calificar el progreso social, 59.-La dimensión individual, 61.-La intensificación de las "prácticas divisorias en los centros", 62.-Cambiar la propia imagen como aprendiz, 71.-La dimensión pedagógica, 77.-+Qué hace bueno a un profesor?, 78.-+Qué hace buena una clase?, 81.-La dimensión social, 87.-Clases y recreos, 88.-Equilibrio entre el trabajo escolar y las actividades sociales, 91.-+Qué dicen los alumnos acerca de sentarse y trabajar con amigos? CAPITULO IV: Una amplia defensa: Personas y movimientos 97 El apoyo de un conjunto de defensores, 97.-La defensa que se centra en la identidad en desarrollo de los jóvenes, 98.-La defensa que se centra en la necesidad de que los jóvenes puedan decir lo que piensan, 100.-La defensa que se centra en el derecho de los estudiantes, como "testigos expertos", a que se les consulte sobre el aprendizaje, 101.- La defensa que se centra en la necesidad de que los centros comprendan y respeten el mundo de los jóvenes, 102.- Movimientos que apoyan las perspectivas y la participación de los alumnos, 103.-El movimiento de los Derechos de los Niño, 103.-El movimiento de mejora de la escuela, 106.-Educación para la ciudadanía, 109. CAPITULO V: +Qué tipo de alumno queremos en los centros?119 +Qué tipo de alumno queremos hoy?,120.-+Qué condiciones de aprendizaje quieren los alumnos en los centros?,125. CAPITULO VI: La voz de los alumnos y los centros escolares: El potencial transformador 130 +Qué significa para los enseñantes la consulta a los alumnos?, 132.-El problema del tiempo, 135.-El problema del miedo y la ansiedad, 137.-+Qué significa para los centros escolares la consulta a los alumnos?,138.-Espacios y lugares, 141.-Lenguaje, 143. APENDICE: Información sobre los proyectos implicados 146 BIBLIOGRAFIA INDICE DE AUTORES Y MATERIAS EL SISTEMA EDUCATIVO DE INGLATERRA Y PAIS DE GALES EL SISTEMA EDUCATIVO DE ESPAÑA OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA

-5%
17,10 €
16,25 €
IVA incluido
ENVÍO 24h GRATIS
  • con Tarifa plana
    • Con nuestra Tarifa Plana anual de gastos de envío (14,95 €/año) podrás recibir tus pedidos con el servicio de envío urgente 24 horas sin pagar gastos de envío adicionales. (Consulta condiciones)
Disponible en unos 7 días
Añadir a la cesta
Añadir a favoritos

Opiniones de los clientes

VALORACIÓN MEDIA

0,0

0 valoraciones

  • 5 estrellas
    0%
  • 4 estrellas
    0%
  • 3 estrellas
    0%
  • 2 estrellas
    0%
  • 1 estrellas
    0%

TU VALORACIÓN

Tratamiento de datos
Responsable: POPULAR LIBROS S.L. (CIF: B02280535)
Finalidad: Gestión de las opiniones de productos.
Base jurídica: Consentimiento.
Destinatarios: No hay cesión de datos a terceros.
Derechos: Acceso, rectificación o supresión, oposición, limitación al tratamiento, portabilidad de datos, así como a retirar el consentimiento en cualquier momento.
Procedencia: No se obtienen datos de terceros.
Ver información completa sobre el Uso de datos
Acepto el tratamiento de mis datos para el uso que se indica en este formulario. Política de privacidad
Mostrar email (opcional)