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COMPETENCIAS MATEMATICAS DESDE UNA PERSPECTIVA CURRICULAR (Libro en papel)

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COMPETENCIAS MATEMATICAS DESDE UNA PERSPECTIVA CURRICULAR
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Editorial:
ALIANZA EDITORIAL, S.A.
Año de edición:
Materia
Pedagogía
ISBN:
978-84-206-8409-3
Páginas:
368
Encuadernación:
RUSTICA
Colección:
VARIAS

COMPETENCIAS MATEMATICAS DESDE UNA PERSPECTIVA CURRICULAR (Libro en papel)

Sinopsis

Las evaluaciones internacionales, como es el caso del proyecto PISA de la OCDE, han puesto de manifiesto puntos d+®biles del sistema educativo espa+¦ol en el desarrollo de ciertas competencias b+¡sicas, en particular de competencias relacionadas con la matem+¡tica escolar. Estas amenazas lo son para la totalidad del sistema educativo; no pueden convertirse en debilidades permanentes, que cuestionen su eficacia. Para abordar los nuevos retos educativos se ha realizado un esfuerzo conceptual considerable, a+ºn no suficientemente difundido entre los profesionales. Una de las claves de la reforma en curso se sit+ºa en un nuevo concepto de curr+¡culo, que incorpora el aprendizaje basado en competencias, por un lado, como una finalidad educativa general y, por otro, como la consideraci+¦n de nuevas expectativas de aprendizaje, complejas pero concretas, denominadas competencias b+¡sicas. El prop+¦sito de este libro es facilitar una aproximaci+¦n racional a las competencias matem+¡ticas desde una perspectiva curricular, basada en un enfoque funcional de las matem+¡ticas escolares.

Las evaluaciones internacionales, como es el caso del proyecto PISA de la OCDE, han puesto de manifiesto puntos débiles del sistema educativo español en el desarrollo de ciertas competencias básicas, en particular de competencias relacionadas con la matemática escolar. Estas amenazas lo son para la totalidad del sistema educativo; no pueden convertirse en debilidades permanentes, que cuestionen su eficacia.

Para abordar los nuevos retos educativos se ha realizado un esfuerzo conceptual considerable, aún no suficientemente difundido entre los profesionales. Una de las claves de la reforma en curso se sitúa en un nuevo concepto de currículo, que incorpora el aprendizaje basado en competencias, por un lado, como una finalidad educativa general y, por otro, como la consideración de nuevas expectativas de aprendizaje, complejas pero concretas, denominadas competencias básicas. El propósito de este libro es facilitar una aproximación racional a las competencias matemáticas desde una perspectiva curricular, basada en un enfoque funcional de las matemáticas escolares.

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