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EDUCACIÓN FÍSICA Y DOMINIOS DE ACCIÓN MOTRIZ EN SEGUNDO DE PRIMARIA (Libro en papel)

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Editorial:
MIÑO Y DAVILA EDITORES
Año de edición:
Materia:
Pedagogía
ISBN:
978-84-17133-81-8
Páginas:
150
Encuadernación:
Bolsillo
Idioma:
Castellano

EDUCACIÓN FÍSICA Y DOMINIOS DE ACCIÓN MOTRIZ EN SEGUNDO DE PRIMARIA (Libro en papel)

Sinopsis

Una de las razones m s poderosas para programar nuestra materia porDominios de Acci¢n Motriz reside en los beneficios que comporta parala adquisici¢n de mayores aprendizajes por parte del alumnado, tantoen lo relativo a la competencia motriz como en lo referido a lacompetencia cultural que est  presente en toda acci¢n o actividadmotriz que tiene un significado social y que forma parte de lo que seconoce como cultura f¡sica de un individuo y de un grupo social.

En este sentido en el marco de nuestro compromiso con propuestas de una Educaci¢n F¡sica democr tica, los procesos de evaluaci¢nformativa y compartida, y el desarrollo de personas cr¡ticas,reflexivas y aut¢nomas, creemos que la programaci¢n por Dominios deAcci¢n Motriz, entendidos como bloques de contenidos, ayudar  alalumnado de primaria a ser mucho m s competente motrizmente, a generar un conocimiento m s profundo de los diferentes tipos de actividadf¡sica y a aproximarse a los diferentes tipos de problemas motores alos que puede enfrentarse cuando practique actividad f¡sica a lo largo de su vida, tanto dentro como fuera de la escuela.
Al igual que las dos obras anteriores de esta serie, en el primer cap¡tulo seexplican los fundamentos de la programaci¢n por Dominios de Acci¢nMotriz, para luego dedicar seis cap¡tulos al desarrollo de unidadesdid cticas para primer ciclo de educaci¢n primaria (7-8 a¤os). Sonunidades did cticas que utilizamos dentro de nuestra programaci¢nanual desde hace al menos cuatro a¤os y que vamos perfeccionandoprogresivamente a trav‚s de ciclos de investigaci¢n-acci¢ncolaborativa, para asegurarnos de que han generado pr cticaseducativas de calidad, logrando un elevado ‚xito de aprendizaje en elalumnado y una elevada satisfacci¢n docente.
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