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PEDAGOGÍA

EVALUACIÓN DE PROGRAMAS 4º CURSO - Segundo cuatrimestre (Texto básico)

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EVALUACIÓN DE PROGRAMAS

MARTÍNEZ MEDIANO,CATALINA

En las últimas tres décadas, los modelos de evaluación de programas con objetivos de mejora y de aseguramiento de calidad para atender a las necesidades y problemas educativos y sociales, se han convertido en elementos esenciales para dirigir los esfuerzos por la mejora continua de los programas y de las organizaciones. Todo parece ser motivo de evaluación: el aprendizaje d

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EVALUACIÓN DE PROGRAMAS 4º CURSO - Segundo cuatrimestre (Recomendado)

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EVALUACION DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

PEREZ JUSTE,RAMON

La presente monografía aborda uno de los temas de mayor valor y utilidad para la mejora de la práctica pedagógica, tanto en el marco de los centros educativos como en las diversas modalidades de intervención pedagógica: educación social, orientación, animación sociocultural o educación en general. Si la educación, por su propia naturaleza, es una actividad organizada

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EVALUACION COMPRENSIVA Y EVALUACION BASADA EN ESTANDARES

STAKE,ROBERT E.

Esta obra explora las distintas alternativas cuantitativas y cualitativas entre las que un evaluador o una evaluadora se ve obligado a decidir. Texto imprescindible en los programas de educación, enfermería, trabajo social, psicología, sociología, comunicación y antropología.

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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS

MARTÍNEZ MEDIANO, CATALINA

Se trata de un libro centrado en los métodos de investigación en educación, en cuya primera unidad didáctica se revisan los tipos de investigación y los cuatro métodos fundamentales como son: el método descriptivo para las investigaciones tipo encuesta; el método experimental y cuasi-experimental, para los diseños de grupo y para las pruebas de hipótesis; los métodos

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INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

GARCÍA LLAMAS, JOSÉ LUIS / GONZÁLEZ GALÁN, Mª ANGELES / BALLESTEROS VELÁZQUEZ, BELÉN

Los temas que se desarrollan en esta obra pretenden introducir al estudiante en los conocimientos básicos necesarios para abordar los trabajos empíricos en el campo educativo. La publicación se agrupa en torno a treinta y seis temas, a su vez divididos en seis grandes unidades didácticas.

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