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LIBROS DEL AUTOR: gimeno sacristan j

20 resultados para LIBROS DEL AUTOR: gimeno sacristan j

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  • IDEAS QUE PERVIVEN. EL VALOR DE LA CRÍTICA EN EDUCACIÓN
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    Titulo del libro
    IDEAS QUE PERVIVEN. EL VALOR DE LA CRÍTICA EN EDUCACIÓN
    GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ
    Es una constante en José Gimeno Sacristán sus llamadas de atención, de manera crítica y oportuna, sobre las carencias del sistema escolar. Puede decirse que es un profeta de desengaños en sus libros, clases y consejos para cuantos habían puesto su confianza en que, en la alternancia legislativa, estaría el logro de “la calidad educativa”. De 1989 a 2011, en sus artíc

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  • CAMBIAR LOS CONTENIDOS, CAMBIAR LA EDUCACIÓN
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    CAMBIAR LOS CONTENIDOS, CAMBIAR LA EDUCACIÓN
    GIMENO SACRISTÁN,JOSÉ
    Cambiar los contenidos, cambiar la educación es el resultado de una conjunción de textos, en el que cada autor y autora tienen la oportunidad de expresar lo que le sugería la interrelación entre la ya manida sociedad del conocimiento y la educación. Estamos educados en la perspectiva de poner a dicha sociedad como fuente de las consecuencias que se derivan para el discurso

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  • ENSAYOS SOBRE EL CURRÍCULUM. TEORÍA Y PRÁCTICA
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    ENSAYOS SOBRE EL CURRÍCULUM. TEORÍA Y PRÁCTICA
    GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ / SANTOS GUERRA, MIGUEL ÁNGEL / TORRES SANTOMÉ, JURJO / MARRERO ACOSTA, JAVIER / JACK
    El campo del currículum y sus múltiples vertientes es esencial en el estudio de los fenómenos educativos. Permite el análisis del contenido de la enseñanza, de la integración, o no, de teorías y de prácticas, de su desarrollo en la enseñanza obligatoria, de lo que se pretende conseguir con objetivos declarados pero también de lo que después efectivamente se logra, e

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  • LOS CONTENIDOS, UNA REFLEXIÓN NECESARIA
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    LOS CONTENIDOS, UNA REFLEXIÓN NECESARIA
    GIMENO SACRISTÁN,JOSÉ
    La actividad de los alumnos y la del profesorado, el desarrollo de sus respectivas funciones de enseñar y de aprender, están siempre relacionados con los contenidos del currículum. Un alto porcentaje del tiempo escolar (incluyendo el trabajo del alumnado desplazado al horario extraescolar) se ocupa en la enseñanza y en el aprendizaje de contenidos bajo cualquier modelo de

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  • EN BUSCA DEL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN
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    EN BUSCA DEL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN
    GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ
    El título de esta obra En busca del sentido de la educación, alude de manera directa a la preocupación del profesor GIMENO SACRISTÁN por la pérdida de las referencias que venían alimentando nuestra esperanza en el valor de la educación como una herramienta del progreso de las personas y de la sociedad. Estas ideas, este lenguaje, fueron de uso normal hasta que otras ide

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  • EDUCAR Y CONVIVIR EN LA CULTURA GLOBAL
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    EDUCAR Y CONVIVIR EN LA CULTURA GLOBAL
    GIMENO SACRISTAN, J.
    Los seres humanos nos "construimos" en el seno de la cultura y gracias a ella. La forma y los contenidos de nuestra subjetividad reflejan las condiciones culturales con las que nos hacemos sujetos singulares. Este principio, hoy asimilado universalmente, tiene implicaciones decisivas para la educación que se sustenta en un proyecto de individuo, de sociedad y de cultura deseab

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  • SABERES E INCERTIDUMBRES SOBRE EL CURRICULUM
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    SABERES E INCERTIDUMBRES SOBRE EL CURRICULUM
    GIMENO SACRISTÁN,JOSE
    En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclo

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  • EDUCAR POR COMPETENCIAS, QUE HAY DE NUEVO
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    EDUCAR POR COMPETENCIAS, QUE HAY DE NUEVO
    GIMENO SACRISTAN,J.
    "Se está configurando un modelo pedagógico, al menos un discurso alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planteando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas

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  • EL VALOR DEL TIEMPO EN EDUCACION
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    EL VALOR DEL TIEMPO EN EDUCACION
    GIMENO SACRISTAN,J.
    El tiempo organiza nuestra vida personal, las relaciones entre los seres humanos, las actividades sociales y también lo que concierne a la educación. A su vez, el tiempo (el escolar también) cobra significado gracias a las vivencias que experimentamos mientras éste transcurre. +De qué tiempo hablamos cuando lo referimos a la educación? +Es el de la organización esco

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  • REFORMA NECESARIA: ENTRE LA POLITICA EDUCATIVA Y LA PRACTICA ESCO
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    REFORMA NECESARIA: ENTRE LA POLITICA EDUCATIVA Y LA PRACTICA ESCO
    GIMENO SACRISTAN,JOSE
    El término reforma en el ámbito de la educación se ha considerado como un lugar intermedio o de confluencia entre el ámbito de las políticas generales, por una parte, y por otro lado, el de las medidas concretas para mejorar aspectos específicos de las prácticas. Esta forma de incidir en el sistema educativo nos suele dejar insatisfechos por ambos lados. Por la insuficie

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  • EDUCACION QUE AUN ES POSIBLE
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    EDUCACION QUE AUN ES POSIBLE
    GIMENO SACRISTAN,JOSE
    Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. No vemos diluido su futuro entre una mirada retrospectiva hacia su pasado - imaginado ahora como glorioso, aunque nunca lo fue -, la fragmentación del mercado y la apues

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  • LA EDUCACION OBLIGATORIA: SENTIDO EDUCAT
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    LA EDUCACION OBLIGATORIA: SENTIDO EDUCAT
    GIMENO SACRISTAN, J.
    La educación obligatoria es una experiencia universal que caracteriza a las sociedades modernas, como si se tratase de un rasgo antropológico de las mismas. Es un proyecto social y educativo que ha sido reconocido como un derecho universal porque encierra la posibilidad de dignificar al ser humano –a todos y cada uno de ellos-, al tiempo que contribuye a la mejora de la soci

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  • EL SISTEMA EDUCATIVO. UNA MIRADA CRITICA
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    EL SISTEMA EDUCATIVO. UNA MIRADA CRITICA
    GIMENO SACRISTAN, JOSE Y OTRO
    Un primer observatorio de la educación que suministra las claves informativas necesarias para comprender un poco mejor el estado de salud de nuestro sistema educativo

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  • EL ALUMNO COMO INVENCION
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    EL ALUMNO COMO INVENCION
    GIMENO SACRISTAN, J.
    La infancia, los menores en general o el alumno son categorías elaboradas por los adultos en el seno de la cultura y de las prácticas sociales. Una vez que la educación se ha universalizado, alguien es menor en tanto que es alumno, y experimenta este papel en tanto que es visto y tratado como menor. El alumno como invención es una obra que pretende rescatar el valor del s

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  • LA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS
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    LA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS
    GIMENO SACRISTAN,JOSE
    Esta obra pretende descubrir las fases científicas y las implicaciones ideológicas de una forma de entender la enseñanza y la técnica de la programación. Se trata de analizar un modelo de educación y el papel de técnico que éste adjudica al profesor, mecánico que no crítico, en las tareas pedagógicas. El autor discute esta visión utilitaria y eficientista de la did

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  • LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA PUBLICA
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    LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA PUBLICA
    GIMENO SACRISTAN, JOSE
    La enseñanza pública sigue siendo una apuesta válida que, en la sociedad democrática, del conocimiento y con cierto nivel de bienestar, tiene que demostrar una valía de la que no le excusan las declaraciones de principios, por muy convincentes que éstos sean. Mantengamos abierto un debate que no nos haga perder la sensibilidad hacia los valiosos objetivos para los que es

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  • LA TRANSICION A LA EDUCACION SECUNDARIA
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    LA TRANSICION A LA EDUCACION SECUNDARIA
    GIMENO SACRISTAN, J.
    El itinerario que siguen los estudiantes en el largo proceso de escolarización está jalonado de momentos que, como si fuesen rituales de salida de una cultura y entrada en otra nueva, resaltan la peculiaridad de los estilos educativos en los diferentes niveles y tipos de centros. Son momentos que plantean retos para la superación; son también ocasiones para la selección ac

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  • PODERES INESTABLES EN EDUCACION
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    PODERES INESTABLES EN EDUCACION
    GIMENO SACRISTAN, J.
    Este trabajo propone al lector realizar un recorrido clarificador e inquietante por algunas de las inseguridades, contradicciones, esperanzas y desencantos que afectan a los sistemas educativos, a las prácticas escolares y a los agentes de la educación en estos tiempos de complejos cambios sociales, políticos y culturales. Las ideas-fuerza que sirvieron de fundamento a los s

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  • COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA
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    COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA
    GIMENO SACRISTAN, J. Y OTRO
    En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión "pública" sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar e

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  • LA ENSENANZA: SU TEORIA Y SU PRACTICA
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    LA ENSENANZA: SU TEORIA Y SU PRACTICA
    SACRISTAN, J. GIMENO Y OTRO
    Recopilación comentada de las principales teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje en los últimos años. La agrupación coherente de las distintas corrientes pedagógicas hace de este libro un manual de uso indispensable para cualquier docente preocupado por los efectos de la transmisión cultural en la escuela, la programación, la evaluación, la formación del profeso

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