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Editorial : HOMOSAPIENS EDICIONES

6 resultados para Editorial : HOMOSAPIENS EDICIONES

HOMOSAPIENS EDICIONES De 10 a 15 euros Quitar filtros
  • QUE, COMO Y PARA QUE LEER. UN LIBRO SOBRE LIBROS
    -5%
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    QUE, COMO Y PARA QUE LEER. UN LIBRO SOBRE LIBROS
    ACTIS,BEATRIZ
    Leer es un aprendizaje fundamental y una herramienta privilegiada para desplegar, organizar y materializar el pensamiento y la creatividad. Sin embargo, en tiempos como los que vivimos, la práctica de la lectura muchas veces se ve relegada, tanto en la vida diaria como en la vida escolar. En este libro se reflexiona sobre esta problemática a partir de la premisa "Qué, có

    11,50 €10,93 €

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  • CHICOS ABURRIDOS. EL PROBLEMA DE LA MOTIVACION EN LA ESCUELA
    -5%
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    CHICOS ABURRIDOS. EL PROBLEMA DE LA MOTIVACION EN LA ESCUELA
    BIXIO,CECILIA
    Los chicos se aburren en la escuela. Esta afirmación no debería ser preocupante porque la escuela no se concibe como lugar de diversión. Sin embargo, y pese a esta aclaración, nos preocupa el fenómeno denominado aburrimiento escolar. El aburrimiento escolar reconoce raíces mucho más profundas y complejas que las analizadas en las teorías motivacionales clásicas. Hoy

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  • CLAVES PARA INTRODUCIRSE EN EL ESTUDIO DE LAS INTELIGENCIAS MOLTI
    -5%
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    CLAVES PARA INTRODUCIRSE EN EL ESTUDIO DE LAS INTELIGENCIAS MOLTI
    ANDER-EGG,EZEQUIEL
    Ander-Egg propone en este libro un nuevo modo de concebir la/s inteligencia/s, a partir de las investigaciones neurológicas que han detectado distintas áreas cerebrales donde se localizan diferentes tipos de inteligencia. Esta teoría que se opone a la idea de una única inteligencia, rompe con el pensamiento de la simplicidad, unidimensional y lineal, que conlleva prácticas

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  • APRENDIZAJE Y NUEVAS PERSPECTIVAS DIDACTICAS EN EL AULA
    -5%
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    APRENDIZAJE Y NUEVAS PERSPECTIVAS DIDACTICAS EN EL AULA
    BOGGINO, NORBERTO
    No existe una relación causal entre enseñanza y aprendizaje. La enseñanza se correlaciona positivamente con el aprendizaje a la vez que puede dificultarlo u obstaculizarlo. Por otra parte, la posibilidad de pensar el aprendizaje como un proceso activo por parte del alumnado permite abrir nuevas líneas de acción que posibilitan plantear estrategias didácticas específicas,

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  • LA ESTRATEGIA DEL CABALLO. Y OTRAS FABULAS EDUCATIVAS PARA TRABAJ
    -5%
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    LA ESTRATEGIA DEL CABALLO. Y OTRAS FABULAS EDUCATIVAS PARA TRABAJ
    SANTOS GUERRA,MIGUEL ANGEL
    La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar de lo que los alumnos deben aprender, de cómo deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar si lo han aprendido. Pero no se piensa en lo que la escuela tiene que aprender y por qué, en cómo va a poder aprenderlo, en qué obstáculos existen para que ese aprendizaje

    13,00 €12,35 €

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  • UN LUGAR PARA SOÑAR. REFLEXIONES PARA UNA ESCUELA POSIBLE
    -5%
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    UN LUGAR PARA SOÑAR. REFLEXIONES PARA UNA ESCUELA POSIBLE
    SANCHEZ INIESTA,TOMAS
    Los docentes nos encontramos inmersos en un escenario con fronteras menos definidas de lo que en general se piensa. Por un lado, debemos estar muy atentos a la realidad para ajustar nuestras actuaciones a ésta, ya que de lo contrario nuestra tarea puede no ser de utilidad para los alumnos. Pero, a la vez, se nos pide que desarrollemos en nuestros alumnos los valores y las acti

    12,50 €11,88 €

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