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En esta obra se analiza la problemática colaborativa en el trabajo docente
desde una perspectiva amplia, utilizando herramientas conceptuales y
analíticas procedentes del ámbito educativo, de la teoría organizativa y, de
modo más concreto, de los enfoques críticos en el estudio de las
organizaciones. Este caracter interdisciplinar del texto acercan la obra a un
público preocupado por el análisis sociológico de las organizaciones aunque su
formación y sus intereses no se encuentren vinculados con el ámbito escolar.
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