LÍINTERCULTUREL ‡ TRAVERS LE MULTIMÈDIA DANS LÍENSEIGNEMENT DU FRANÁAIS LANGUE ÈTRANGËRE (ebook)

de ISABEL RIVERO VILA

Sinopsis

[ES]: El objetivo de nuestra investigación ha sido el de promover el análisis intercultural a partir de la lengua y cultura objeto a partir de secuencias fílmicas francófonas. Estas secuencias fílmicas nos han permitido hacer descubrir al discente los aspectos interculturales de la lengua-cultura francófona. Proponemos así el desarrollo de las competencias interculturales del discente a partir de unidades didácticas atractivas, disponibles igualmente en nuestra página web.

Hemos creado una didáctica de la interculturalidad que anticipe las situaciones comunicacionales; localice las interferencias comunicativas; desarrolle las competencias culturales y lingüísticas y promueva diálogos interculturales a partir de secuencias representativas de la actualidad francófona. Para ello hemos incorporado, desarrollado y creado métodos actuales en la enseñanza del francés como lengua extranjera (approche actionnelle, input structuré, lexiculture, etc).

Por último, con este trabajo de investigación hemos querido responder a la carencia en la publicación pedagógica actual: la enseñanza de la lengua-cultura FLE basada en la interculturalidad y la francofonía a partir del cine. Consideramos la interculturalidad como un elemento esencial en la enseñanza de FLE ya que permite formar a nuestros discentes tanto a nivel sociocultural como lingüístico de manera que puedan participar íntegramente en el mundo francófono.

[EN]: The objective of our research has been to promote intercultural analysis from the target language and culture in Francophone film sequences. These film sequences have allowed us to expose the learner to intercultural aspects of language and Francophone cultures . We aim to develop intercultural skills of the learner from engaging teaching units, also available on our website.

We have created a teaching approach where intercultural communication anticipates the situations; locates the communicative interferences; develops cultural and linguistic skills and promotes intercultural dialogue based on representative sequences on day-to-day Francophone life. Thus, we have created and also developed existing approaches in teaching French as a foreign language ( actionnelle approche , input structuré , lexiculture , etc).

Finally, with this research we wanted to respond to the current lack in educational publishing : the teaching of the language - culture in French as a foreign language (FLE) based in Francophone multiculturalism represented in current Francophone movies. We consider Francophone multiculturalism as an essential element in teaching FLE since it allows to train our learners both in a sociocultural and linguistic level so that they can participate fully in the Francophone world