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de NORBERTO BOGGINO Y ENRIQUE BARÉS
de NORBERTO BOGGINO Y ENRIQUE BARÉS
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Ebook2,58 €La evaluación educativa desde el paradigma de la complejidad no supone simplemente evaluar al alumno y al conocimiento, sino también a los docentes y directivos, a la escuela en tanto organización e institución, a los programas que conforman el marco jurídico-político y la formulación pedagógica, al material didáctico, al contexto social y cultural, etcétera. Dimensiones diferentes pero que están interrelacionadas y se entrecruzan en la configuración de una trama que las contiene a todas. El pensamiento de la complejidad implica un posicionamiento diferente del docente, un corrimiento desde el análisis de actos y de procesos aislados, realizado de un modo lineal y reduccionista, hacia la comprensión de que todo acontecimiento social es un nudo más en una compleja trama interrelacionada. Un posicionamiento que posibilite realizar evaluaciones a partir de la deconstrucción de casos por medio del análisis con las categorías conceptuales, considerando a los componentes causales de cada una de las dimensiones que se entrelazan, y de la puesta en valor a partir de la contrastación entre lo que se pretende evaluar y un fondo predeterminado.
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