¿Necesitas ayuda? Llámanos al 967 225 863
de COLLELLDEMONT, EULÀLIA
de COLLELLDEMONT, EULÀLIA
Hölderlin va plantejar en les seves poesies, a Hipèrion i a les cartes filosòfiques algunes temàtiques pròpies de la pedagogia. Exemples enserien el seu interès per l'escola filantròpica que acabava de sercreada, la seva aproximació a la filosofia de Rousseau o les sevespràctiques educatives. Però, sense dubte, el tema pedagògic que més el va preocupar i que, d'alguna manera, va impregnar tota la seva obrapoètica va ser la pregunta per una formació d'un mateix que apuntés ala resolució de les dissonàncies. És a dir, caldria assenyalar com aconstant del seu pensament pedagògic el fet d'assajar distintes formes pedagògiques que profunditzessin en les possiblitats autoformatives.Com a conseqüència d'això, encara que les propostes fossin diverses,totes elles coincideixen en un punt: el d'establir la poesia com amesura de la humanitat i, per tant, de consolidar la bellesa com aautèntica pedagogia.
0 valoraciones
