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Editorial : EDICIONES OCTAEDRO / Materia : Pedagogía

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Humanidades y Ciencias Sociales / Pedagogía
EDICIONES OCTAEDRO Libros Humanidades y Ciencias Sociales Pedagogía Quitar filtros
  • SEXISME: LA VIOLÈNCIA DE LES MIL CARES
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    Titulo del libro
    SEXISME: LA VIOLÈNCIA DE LES MIL CARES
    SOUSA POZA, JULIA
    El sexisme ‚s l'origen de la violŠncia de gŠnere, ja que associa,potencia, ensenya i transmet els valors masculins com a sin.nimd'Šxit, de for‡a, d'intel·ligŠncia, de poder. Es contraposa al que ‚sfemen¡, que roman invisible i sempre est… supeditat a all. que ‚smascul¡. En l'exercici d'aquest poder arrela el sexisme i, al seutorn, el sexisme busca aquest poder. El s

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  • INNOVACI?N EDUCATIVA EN CONTEXTOS INCLUSIVOS DE EDUCACI?N SUPERIOR
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    Titulo del libro
    INNOVACI?N EDUCATIVA EN CONTEXTOS INCLUSIVOS DE EDUCACI?N SUPERIOR
    ARANCIBIA MUÑOZ, MARÍA LUISA / ROMERO ALONSO, ROSA / MAREGATTI SOLANO, CLAUDIO
    El presente libro es una invitación a los distintos actores educativos a reflexionar creativamente en torno a los profundos cambios que están repercutiendo en la Educación Superior Técnico-Profesional chilena. Fundamentalmente, analizar lo que significa el paso de una institución de educación superior docente a una académica que incorpora las funciones de innovación, vi

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  • EDUCACION EN EL TIEMPO LIBRE: LA INCLUSION EN EL CENTRO
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    Titulo del libro
    EDUCACION EN EL TIEMPO LIBRE: LA INCLUSION EN EL CENTRO
    AA.VV
    En las últimas décadas, en el Estado español se ha ido desarrollando un fuerte sistema en el ámbito del tiempo libre educativo. En ocasiones impulsado por agentes sociales, en otras por las instituciones públicas, hoy un número muy elevado de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y población adulta participan en estos proyectos y servicios, acompañados por un colectivo

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  • APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, TRABAJOS PRÁCTICOS Y CONTROVERSIAS
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    Titulo del libro
    APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, TRABAJOS PRÁCTICOS Y CONTROVERSIAS
    DOMÈNECH CASAL, JORDI
    Este libro es una invitación a habitar el espacio incómodo entre el discurso y la práctica. Un diario de viaje que narra la búsqueda de mejores maneras de enseñar ciencias. A lo largo de 28 propuestas aplicadas en el aula y su revisión, se recorren enfoques metodológicos sobre indagación, habilidades de razonamiento científico, aprendizaje basado en proyectos y proble

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  • RETOS Y EVIDENCIAS EN LA INVESTIGACIÓN CON VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
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    RETOS Y EVIDENCIAS EN LA INVESTIGACIÓN CON VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
    REVUELTA DOMÍNGUEZ, FRANCISCO IGNACIO
    Este libro presenta un panorama general y actualizado de las investigaciones centradas en el uso, desarrollo e intervención de los videojuegos y los serious games en el ámbito educativo. Junto con reflexiones generales sobre los paradigmas, las experiencias y las investigaciones recientes, los análisis se centran en descubrir los factores que favorecen la integración de los

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  • EL IMPACTO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL ESCOLAR
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    EL IMPACTO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL ESCOLAR
    PÉREZ MORENO, JÈSSICA
    La mayor parte de la información que se ofrece en este libro es fruto del proyecto de investigación 'El impacto de la educación musical en la sociedad y en la economía del conocimiento', financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad español. El propósito del proyecto fue generar conocimiento a partir de datos provenientes de la investigación para determinar

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  • ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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    ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR
    EIZAGUIRRE ZARZA, ALMUDENA
    Los espacios de aprendizaje son considerados como una de las variables esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los cambios sociales, tecnológicos y educativos generan cambios en los espacios de aprendizaje y, a su vez, los espacios son agentes de cambio. Muchas de las metodologías docentes que propician que el estudiante sea el verdadero protagonista de su proceso

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  • A LA INTEMPERIE
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    A LA INTEMPERIE
    ORTEGA RUIZ, PEDRO
    Esta obra recoge el contenido de una serie de conversaciones entre el maestro Pedro Ortega y el profesor Eduardo Romero. En ellas se recoge todo el pensamiento filosófico e ideario ético de la pedagogía de la alteridad. Ha habido un desapego a los principios antropológicos y éticos que obliga a tener que volver a las raíces de todo: qué hombre se quiere promover y para q

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  • RELATOS DE VIDA EMOCIONAL
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    RELATOS DE VIDA EMOCIONAL
    CARPENA CASAJUANA, ANNA
    Obra con carácter vivencial y testimonial, en ella se narran fragmentos de vida que surgen de la cotidianidad del hogar y de la escuela, compartidos por madres, padres y profesorado, con una experiencia en común: la vivencia emocional. Una obra que puede actuar como catalizador de un impulso para iniciar el camino en el desarrollo de la inteligencia emocional.

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  • DEL NÚMERO AL SENTIDO NUMÉRICO Y DE LAS CUENTAS AL CÁLCULO TÁCTICO
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    DEL NÚMERO AL SENTIDO NUMÉRICO Y DE LAS CUENTAS AL CÁLCULO TÁCTICO
    GARCÍA PÉREZ, MARÍA TERESA
    En esta obra se ofrecen directrices teóricas y prácticas para promover un cambio metodológico en las matemáticas del primer curso de la Educación Primaria. La propuesta se centra en dos pilares clave: el dominio profundo del sistema de numeración decimal y el abordaje del cálculo de manera flexible, y se acompaña de recursos especialmente diseñados para facilitar tanto

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  • LA EDUCACIÓN LITERARIA DESDE EL PENSAMIENTO DE 1812
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    LA EDUCACIÓN LITERARIA DESDE EL PENSAMIENTO DE 1812
    ROMERO OLIVA, MANUEL FCO.
    La educación literaria desde el pensamiento de 1812. Aires de libertad en las aulas desde rutas literarias de Cádiz es el resultado de los trabajos realizados en el marco de un proyecto de investigación, El legado de las Cortes de Cádiz en las aulas de enseñanza secundaria, coordinado por los profesores Manuel Fco. Romero y Beatriz Sánchez Hita y financiado por el Servici

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  • LA FORMACIÓN DE LECTORES LITERARIOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
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    LA FORMACIÓN DE LECTORES LITERARIOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
    CORRERO IGLESIAS, CRISTINA / REAL MERCADAL, NEUS
    Este libro tiene su origen en las sesiones del grupo de trabajo Arte y Literatura de la Associació de Mestres Rosa Sensat (AMRS). Se plantea la educación literaria para los niños de 0 a 6 años, por lo que es fundamental la selección de diversas obras de calidad, de diferentes géneros y estilos, además de la dinamización de los momentos y ambientes con gusto literario, e

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  • AVALUAR I APRENDRE: UN ?NIC PROC?S
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    AVALUAR I APRENDRE: UN ?NIC PROC?S
    SANMARTÍ PUIG, NEUS
    Els docents, podem promoure que l'alumnat estigui més interessat a aprendre i no tant en la «nota»? Ens podríem imaginar tot un curs sense donar cap «nota» i només al final consensuar una qualificació? Potser és un desig que molts tenim i que, si volem que esdevingui realitat, ens demana reexaminar a fons el sentit i la pràctica de l'avaluació. Aquesta revisió part

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  • FORMAR Y TRANSFORMAR: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EN LA ESO Y BACHILLERATO
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    FORMAR Y TRANSFORMAR: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EN LA ESO Y BACHILLERATO
    ANGEL GREGORIO CANO VELA
    Este libro está destinado a los docentes de Lengua castellana y Literatura, tanto a quienes aún no han afrontado la tarea –y desconocen los retos que implica– como a quienes diariamente en el aula sienten la necesidad de renovar y actualizar sus conocimientos y actuaciones. Tiene como punto de partida el desarrollo de competencias a partir de una selección de propuestas q

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  • POLÍTICAS EDUCATIVAS EN UN MUNDO GLOBAL
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    POLÍTICAS EDUCATIVAS EN UN MUNDO GLOBAL
    RODRÍGUEZ MARTÍNEZ, CARMEN
    La justicia social en educación está siendo puesta en cuestión por políticas globales que han considerado la gestión de expertos y la utilidad económica por encima de los fines sociales y del bienestar común. En un contexto neoliberal, los sistemas educativos se convierten en empresas que compiten en las cuales el conocimiento supone una inversión económica y una prepa

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  • EL ARTE DE NO ENSEÑAR LENGUA
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    Titulo del libro
    EL ARTE DE NO ENSEÑAR LENGUA
    CANTERO SERENA, FRANCISCO JOSÉ
    Como profesores de lengua, el nuestro no es el arte de «enseñar», sino el arte de «no enseñar» la lengua: el arte de promover y gestionar una comunicación genuina que facilite a los alumnos adquirir las competencias que les permitan establecer, regular y mantener sus relaciones personales. Cuando decimos «lengua», queremos decir «comunicación»; y cuando decimos «co

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  • NARRATIVAS DE VIDA Y EDUCACIÓN
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    Titulo del libro
    NARRATIVAS DE VIDA Y EDUCACIÓN
    MÁRQUEZ GARCÍA, MARÍA JESÚS / CORTÉS GONZÁLEZ, PABLO / LEITE MÉNDEZ, ANALÍA / ESPINOSA TORRES, IVÁN
    El libro transita por diversas narrativas de hombres y mujeres, recuperando sus experiencias, vicisitudes, desafíos, traumas, sentimientos, alegrías y conflictos a lo largo de sus vidas, en contextos múltiples, casi siempre vinculados con la educación en sus diversas manifestaciones. Así, nos encontramos con experiencias de docentes, estudiantes, investigadores, familias,

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  • LA INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA
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    Titulo del libro
    LA INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA
    CALDERÓN GARCÍA, NATALIA / HRNÁNDEZ Y HERNÁNDEZ, FERNANDO
    Este libro es el reflejo de varios años de indagación compartida en torno a un tema que genera debates, aportaciones y controversias: la investigación artística. Un campo para el cual no existe una definición única, ya que, como pasa en el arte, se construye no desde una afirmación propositiva sino desde el cuestionamiento de su propia existencia. Es desde el disenso mis

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  • LA INTERPRETACIÓN DEL DIBUJO INFANTIL
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    Titulo del libro
    LA INTERPRETACIÓN DEL DIBUJO INFANTIL
    MORENO GONZÁLEZ, ASCENSIÓN
    El objetivo de este libro es dotar a psicólogos/as, educadores/as, pediatras, docentes, progenitores y, en general, a cualquier persona interesada, de herramientas que permitan interpretar los dibujos de la infancia y la adolescencia, comprender qué imagen tiene de sí mismo el niño o la niña, cómo es su personalidad, si ha vivido o no situaciones traumáticas o cómo se r

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  • EL OFICIO DE MAESTRO
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    Titulo del libro
    EL OFICIO DE MAESTRO
    GERTRÚDIX ROMERO DE ÁVILA, SEBASTIÁN
    Este libro muestra la experiencia de un maestro de escuela que, ante la falta de interés de su alumnado y la pobreza de recursos profesionales debido a la deficiente formación recibida en sus estudios, decide buscar soluciones cambiando su enfoque metodológico. Después de un periodo de inquietud, lecturas y conocimiento de diversas experiencias alternativas a la escuela tra

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