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Editorial : EDICIONES OCTAEDRO / Materia : Pedagogía

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Humanidades y Ciencias Sociales / Pedagogía
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  • EDUCACIÓN INCLUSIVA
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    Titulo del libro
    EDUCACIÓN INCLUSIVA
    ECHEITA SARRIONANDIA, GERARDO
    La ambición de avanzar hacia una educación escolar más inclusiva se ha establecido como una de las grandes metas educativas para el siglo xxi, tal y como refleja el cuarto de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) planteado por las Naciones Unidas. Aunque algunos no se den cuenta, este es el más desafiante de los objetivos a los que se enfrenta hoy cualquier sist

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  • DISEÑAR HASTA LOS LÍMITES
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    DISEÑAR HASTA LOS LÍMITES
    ELIZONDO, CORAL
    Y con 25 alumnos en el aula, ¿cómo puedo atender la diversidad? Este libro no pretende ser un recetario educativo, pero sí reunir estrategias que ayuden a diseñar para todo el alumnado, diseñar hasta los límites, hasta el infinito y más allá. Son estrategias que abren nuevas posibilidades, retos y desafíos para todo el alumnado, sin dejar a nadie atrás. Se trata de es

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  • BILDUNG, LA FORMACI?N
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    BILDUNG, LA FORMACI?N
    HORLACHER [ALEMANIA], REBEKKA
    Bildung es uno de los pocos conceptos a los que, sin necesidad de definirlos, se atribuye suma importancia en contextos muy diferentes. En este libro se indaga este fenómeno, analizando el surgimiento del concepto en un ambiente cultural específico del siglo XVIII y reconstruyendo su variopinta trayectoria desde entonces hasta hoy.

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  • LAS CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA: PENSAMIENTO HISTÓRICO Y EDUCACIÓN DEMOCRÁT
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    LAS CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA: PENSAMIENTO HISTÓRICO Y EDUCACIÓN DEMOCRÁT
    BELLATTI, ILARIA / FUENTES MORENO, CONCEPCIÓN / MIRALLES MARTÍNEZ, PEDRO / SÁNCHEZ GÓMEZ, LYDIA
    Diversos especialistas de las disciplinas sociales se unen en esta obra para rendir homenaje a Joaquín Prats, catedrático de Didáctica de las Ciencias Sociales, historiador riguroso, didacta y divulgador científico, que ha abierto camino al conocimiento histórico y social en las aulas, promoviendo la aplicación del método histórico en la formación democrática de los j

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  • ESCUELA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL
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    ESCUELA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL
    CORTÉS GONZÁLEZ, PABLO / RIVAS FLORES, JOSÉ IGNACIO / LEITE MÉNDEZ, ANALÍA E.
    Hablar de escuela hoy día es, al mismo tiempo, un reto y un compromiso. El escenario sociocultural y político que vivimos está poniendo en cuestión las estructuras sobre las que hemos ido construyendo la sociedad actual, heredadas del proyecto de modernidad y repensadas por la propuesta neoliberal hegemónica vigente. Esto supone un giro en las formas de entender las instit

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  • LA COEDUCACIÓN SECUESTRADA
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    LA COEDUCACIÓN SECUESTRADA
    CARRASCO PONS, SÍLVIA / HIDALGO URTIAGA, ANA / MUÑOZ LACALLE, ARACELI / PIBERNAT VILA, MARINA
    La coeducación, la herramienta feminista clave para luchar desde la escuela contra el patriarcado que persiste a pesar de las leyes que nos declaran iguales, ha sido secuestrada. Lo que parecía un renovado interés por la coeducación por parte de gobiernos de todo signo es en realidad una suplantación para introducir las ideas transgeneristas reaccionarias en todas las etap

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  • EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD GLOBAL
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    EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD GLOBAL
    MARTÍN GARCÍA, ANTONIO VÍCTOR / ESPEJO VILLAR, LOURDES BELÉN
    Vivimos una situación que cuantitativa y cualitativamente difiere de la existente hace tan solo unas décadas, debido a la emergencia de un tipo de sociedad en la que aparecen nuevos problemas sociales, problemas reales que se añaden a los grandes y graves problemas tradicionales como el hambre, el analfabetismo, las guerras, las desigualdades norte-sur… y a problemas emerge

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  • LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: HOJA DE RUTA EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO X
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    LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: HOJA DE RUTA EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO X
    VARGAS VERGARA, MONTSERRAT
    Se trata de una obra que surge del trabajo y reflexión de un equipo de docentes universitarios que confían en los efectos de la educación como agente transformador. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) no son una tendencia, son una necesidad urgente ante un planeta que se agota y una sociedad que agoniza y que requiere cambios urgentes y a todos los niveles. No hay v

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  • ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
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    ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
    GÓMEZ CARRASCO, COSME JESÚS / SOUTO GONZÁLEZ, XOSÉ MANUEL / MIRALLES MARTÍNEZ, PEDRO
    El libro Enseñanza de las ciencias sociales para una ciudadanía democrática aborda una serie de estudios en homenaje a la trayectoria del profesor Ramón López Facal. La obra consta de quince capítulos, en los que participan 25 universidades de cinco países diferentes (Chile, Colombia, Brasil Portugal y España). Estos estudios giran en torno a tres temáticas clave en la

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  • EVALUAR Y APRENDER: UN ÚNICO PROCESO
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    EVALUAR Y APRENDER: UN ÚNICO PROCESO
    SANMARTÍ PUIG, NEUS
    ¿Podemos los docentes promover que el alumnado esté más interesado en aprender y no tanto en la «nota»? ¿Podríamos imaginarnos todo un curso sin dar ninguna «nota» y, solamente al final, consensuar una calificación? Tal vez este sea un deseo que muchos tenemos y que, si queremos que se convierta en realidad, exige que reexaminemos a fondo el sentido y la práctica de

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  • LA SOMBRA DEL LOBO BLANCO
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    LA SOMBRA DEL LOBO BLANCO
    GONZALO GERALDO, JOSÉ LUIS
    El psicopedagogo y doctor por la Universidad de Castilla-La Mancha José L. González-Geraldo nos regala con este libro una obra exquisita, de lectura ágil, aire literario y reflexión profunda, en torno al sentido de la educación y al modo en que puede promover la felicidad. El autor aboga por aceptar y convivir con la sombra, el insoslayable lado oscuro que nos acompaña du

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  • LA EDUCACIÓN HISTÓRICA ANTE EL RETO DE LAS COMPETENCIAS
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    LA EDUCACIÓN HISTÓRICA ANTE EL RETO DE LAS COMPETENCIAS
    MIRALLES MARTÍNEZ, PEDRO
    La aparición en el siglo XXI del nuevo concepto pedagógico de competencias ha supuesto un nuevo reto en el ámbito educativo. Las competencias educativas se utilizaron para definir un modelo de ciudadanía, un modelo de comportamiento y un modelo de sociedad. No cabe duda del potencial que tiene la aplicación de estas competencias para mejorar el proceso de enseñanza-aprend

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  • NEUROCIENCIA PARA EDUCADORES
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    NEUROCIENCIA PARA EDUCADORES
    BUENO I TORRENS, DAVID
    Neurociencia para educadores es un libro espléndido que lleva un subtítulo suficientemente explícito. Los lectores encontraran en su interior «todo aquello que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil». Para sorpresa de muchos, el resultado no echa por tierra la tota

    18,00 €17,10 €

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  • LA ESCUELA SLOW
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    LA ESCUELA SLOW
    RITSCHER,PENNY
    Nos hallamos ante una nueva realidad social, marcada por la publicidad, la televisión, el alcance inmediato de la información, el mercado. Una realidad que nos lleva a la "cultura de la inmediatez", a no tolerar el tiempo de espera, a tener prisa, a querer el último modelo de un determinado producto, a no tener tiempo para distraernos y parar a no hacer nada, a no poder pone

    10,00 €9,50 €

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  • EL ADULTO Y EL JUEGO DEL NIÑO
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    EL ADULTO Y EL JUEGO DEL NIÑO
    TARDOS,ANNA
    DESDE HACE DFUENTE INAGOTRABAJO COTIPOR LO TANTOEL LIBRITO Q A¤OS TAN POD¡A TRAS D¡AL¢CZY DE BUDLA VIDA AL LINSTITUTO PIEDUCACI¢N DEHACER ACCESICARACTER¡STILIBRITO RESUPROFUNDIDAD.TIEMPO Y REFCOMO SUCEDEDE LA NARRACAYUDAR AL LERELACIONES Q

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  • LA EDUCACION INFANTIL EN REGGIO EMILIA
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    LA EDUCACION INFANTIL EN REGGIO EMILIA
    MALAGUZZI, LORIS
    El recuerdo de una vieja amistad, de una profunda admiración, de una rabiosa actualidad pedagógica que se proyecta hacia el futuro de la educación infantil, son algunos de los elementos que han trenzado la aparición de este libro. Curiosamente, pocas veces nos ha costado tanto encontrar un título: es Malaguzzi, es Reggio, es la infancia y su educación el eje que vertebra

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  • DOCUMENTAR LA VIDA DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EN LA ESCUELA
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    DOCUMENTAR LA VIDA DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EN LA ESCUELA
    AA.VV
    En este libro se recogen las cuatro conferencias que contribuyeron a dar forma y entidad a la temática que la Red emprendió como un reto en septiembre de 2006: La documentación de la vida de los niños y las niñas de 0 a 6 años en la escuela infantil. Cuatro puntos de vista diferentes sobre esta apasionante labor de documentación. Los de un maestro y una maestra italianos

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  • LÓCZY, UNA INSÓLITA ATENCIÓN PERSONAL
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    LÓCZY, UNA INSÓLITA ATENCIÓN PERSONAL
    DAVID, MYRIAM / APPELL, GENEVIÈVE
    NOVEDAD FEBRERO_2

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  • EL AULA DIVERSIFICADA
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    EL AULA DIVERSIFICADA
    CAROL ANN TOMLINSON
    La autora propone en su libro una estrategia general, el think versus sink aproach, que plantea al profesor pensar en lugar de hundir. Sus planteamientos y estrategias de organización y planificación de clases, resultado de una dilatada experiencia d

    9,80 €9,31 €

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  • JUGAR A PENSAR CON EL ARTE
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    JUGAR A PENSAR CON EL ARTE
    VV.AA.3
    Leer este libro es como escuchar un concierto de la naturaleza en el campo. Son diferentes las voces que se conjugan en un mismo contexto. Al leer, las imaginamos así: algunas son como las de los búhos y otras aves nocturnas; otras son como las de los pájaros que cantan al amanecer; otras cantan como las ranas o suenan como el vuelo de los variados insectos. Apreciar el valo

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