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Editorial : UNIVERSIDAD ALICANTE. SECRETARIADO / Materia : Pedagogía

39 resultados para Editorial : UNIVERSIDAD ALICANTE. SECRETARIADO / Materia : Pedagogía

UNIVERSIDAD ALICANTE. SECRETARIADO Libros Humanidades y Ciencias Sociales Pedagogía Quitar filtros
  • DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN COMPENSATORIA
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    Titulo del libro
    DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN COMPENSATORIA
    MARTÍNEZ MONTEAGUDO, MARÍA CARMEN / DELGADO DOMENECH, BEATRIZ
    El objetivo de este material es proporcionar una guía para docentes y alumnos que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos de la asignatura de Dificultades de Aprendizaje y Educación Compensatoria. El manual profundiza en las dificultades de aprendizaje y en la respuesta educativa para el alumnado con necesidades de compensación educativa adquiriendo c

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  • PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
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    PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
    DELGADO DOMENECH, BEATRIZ / Y OTROS
    Este manual pretende ser un material de referencia para la realización de los créditos prácticos de la asignatura de Psicología del Desarrollo. Su finalidad es proporcionar una guía que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje de los principales hitos evolutivos (físico, cognitivo, emocional, moral y social) desde el nacimiento hasta la adolescencia y su implicación

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  • EL LEGADO PEDAGÓGICO DE MACHO MORENO
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    EL LEGADO PEDAGÓGICO DE MACHO MORENO
    SALINAS SERRANO, RAFAEL
    La historia de la educación en la provincia de Alicante, especialmente en la Escuela Normal Superior de Magisterio, es un campo prácticamente inexplorado. Los autores del desarrollo de los centros de enseñanza merecen el estudio de su trabajo de construcción de una enseñanza plausible. La figura de Juan Macho Moreno, que ejerció durante muchos años (1900-1912) y con gran

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  • TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
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    TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
    MERMA MOLINA, GLADYS
    La Teor¡a de la Educaci¢n es la justificaci¢n y la explicaci¢nte¢rico-cient¡fica del hecho o acto educativo. Es un sistema deprincipios que se refieren al conocimiento y transmisi¢n del fen¢menoeducativo y que se proyectan en predicciones o en recomendaciones£tiles para el proceso educativo.La educaci¢n va de la manocon la historia de las sociedades, ya que estas apoy

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  • TEORIA I HISTÒRIA DE L'EDUCACIÓ
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    TEORIA I HISTÒRIA DE L'EDUCACIÓ
    MERMA MOLINA, GLADYS
    La teoria de l'educació és la justificació i l'explicació teoricocientífica del fet o acte educatiu. És un sistema de principis que fan referència al coneixement i la transmissió del fenomen educatiu i que es projecten en prediccions o en recomanacions útils per al procés educatiu. L'educació va de la mà amb la història de les societats, ja que aquestes donen supor

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  • TRABAJO SOCIAL CON COMUNIDADES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
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    TRABAJO SOCIAL CON COMUNIDADES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
    FERRER ARACIL, JAVIER
    El presente libro recoge los aspectos esenciales que permiten poner en marcha una escuela comunitaria, es decir, un espacio donde la educación se diversifica para brindar respuestas más integrales y participadas a las demandas actuales del sistema educativo y, por consiguiente, de la sociedad. A lo largo de sus páginas se brinda un conjunto de herramientas que pretende servi

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  • LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE.
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    LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE.
    DAVO BLANES, M.ª CARMEN / PÉREZ MARTÍNEZ, VANESA / VIVES CASES, CARMEN / FERRER CASCALES, ROSARIO IS
    Los manuales Lights, Camera and Action Against Dating Violence integran un programa dirigido a adolescentes de entre 13 y 17 años para promover activos de su entorno próximo (escolar, familiar y comunitario) y competencias personales que favorezcan el desarrollo de relaciones de pareja saludables y la prevención de situaciones de violencia de género. Este programa llamado

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  • LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
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    LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
    DAVO BLANES, M.ª CARMEN / FERRER CASCALES, ROSARIO ISABEL / ALBALADEJO BLÁZQUEZ, NATALIA / SÁNCHEZ S
    The Lights, Camera and Action Against Dating Violence manuals integrate a program aimed at adolescents between 13 and 17 years old to promote assets from their immediate environment (school, family and community) and personal skills that promote the development of healthy relationships and the prevention of situations of gender-based violence. This program called “Let's film t

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  • LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
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    LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
    DAVO BLANES, M.ª CARMEN / LLOPIS DAVO, HELENA / PÉREZ MARTÍNEZ, VANESA / VIVES CASES, CARMEN
    The Lights, Camera and Action Against Dating Violence manuals integrate a program aimed at adolescents between 13 and 17 years old to promote assets from their immediate environment (school, family and community) and personal skills that promote the development of healthy relationships and the prevention of situations of gender-based violence. This program called “Let's film t

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  • LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
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    LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
    VIVES CASES, CARMEN / DAVO BLANES, M.ª CARMEN / FERRER CASCALES, ROSARIO ISABEL / ALBALADEJO BLÁZQUE
    Los manuales “Lights, Camera and Action Against Dating Violence” integran un programa dirigido a adolescentes de entre 13 y 17 años para promover activos de su entorno próximo (escolar, familiar y comunitario) y competencias personales que favorezcan el desarrollo de relaciones de pareja saludables y la prevención de situaciones de violencia de género. Este programa lla

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  • LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
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    LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
    DAVO BLANES, M.ª CARMEN / FERRER CASCALES, ROSARIO ISABEL / ALBALADEJO BLÁZQUEZ, NATALIA / SÁNCHEZ S
    Los manuales “Lights, Camera and Action Against Dating Violence” integran un programa dirigido a adolescentes de entre 13 y 17 años para promover activos de su entorno próximo (escolar, familiar y comunitario) y competencias personales que favorezcan el desarrollo de relaciones de pareja saludables y la prevención de situaciones de violencia de género. Este programa lla

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  • LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
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    LIGHTS, CAMERA AND ACTION. AGAINST DATING VIOLENCE
    DAVO BLANES, M.ª CARMEN
    Los manuales “Lights, Camera and Action Against Dating Violence” integran un programa dirigido a adolescentes de entre 13 y 17 años para promover activos de su entorno próximo (escolar, familiar y comunitario) y competencias personales que favorezcan el desarrollo de relaciones de pareja saludables y la prevención de situaciones de violencia de género. Este programa lla

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  • REVOLTIJO EDUCATIVO
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    REVOLTIJO EDUCATIVO
    JIMÉNEZ DELGADO, ANTONIO
    La presente contribución contiene aportaciones y reflexiones sobre la Innovación Educativa en el área de la Educación Artística de un grupo de estudiantes del Master Universitario en Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de Alicante. Son futuros profesores hambrientos e inquietos. S

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  • LAS ESCUELAS NORMALES DE MAGISTERIO EN LA PROVINCIA DE ALICANTE (1898-1975)
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    LAS ESCUELAS NORMALES DE MAGISTERIO EN LA PROVINCIA DE ALICANTE (1898-1975)
    SEBASTIÁ ALCARAZ, RAFAEL
    El libro recoge la historia inédita de la Escuela Normal del Magisterio de Alicante desde 1900 a 1975. La investigación ha puesto de manifiesto como las escuelas normales han sido algo más que un centro de formación del magisterio. Estadistas ilustrados como Jovellanos ya en el siglo XVIII eran conscientes de la importancia que tenía la educación para el progreso de la na

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  • TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
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    TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
    GLADYS MERMA MOLINA
    La Teoría de la Educación es la justificación y la explicación teórico-científica del hecho o acto educativo. Es un sistema de principios que se refieren al conocimiento y transmisión del fenómeno educativo y que se proyectan en predicciones o en recomendaciones útiles para el proceso educativo. La educación va de la mano con la historia de las sociedades, ya que esta

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  • ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA PARA EL SIGLO XXI
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    ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA PARA EL SIGLO XXI
    SEBASTIÁ ALCARAZ, RAFAEL
    Entre los objetivos principales y explícitos de este libro se halla el de trasladar a la sociedad los principales avances que se están realizando en la enseñanza de la Geografía. Investigadores de la ciencia geográfica nos muestran los últimos avances y

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  • EL LARGO CAMINO HACIA LA ESCUELA PÚBLICA
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    EL LARGO CAMINO HACIA LA ESCUELA PÚBLICA
    RODENAS VILAR,RAFAEL
    Este libro ofrece mucho más de lo que su título indica. No solo es la historia de los intentos de reglamentar la profesión de maestro desde posiciones gremiales a gubernamentales, orquestados durante las reformas de Carlos III en el siglo ilustrado y qu

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  • OPTIMIZAR LA CONVIVENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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    OPTIMIZAR LA CONVIVENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
    PEIRÓ I GREGÓRI, SALVADOR
    Las investigaciones que compila esta monografía sobre la problemática convivencial en las instituciones educativas suponen una mirada positiva y constructiva en el tema de la violencia escolar. Dos aspectos relevantes del problema investigado versan sobr

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  • MANUAL DE VALENCIÀ
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    MANUAL DE VALENCIÀ
    MARTÍNEZ AMORÓS, JULI
    Aquest llibre naix de l?aspiració de superar l?enfocament educatiutradicional (centrat quasi exclusivament en l?ensenyamentd?estructures morfosintàctiques) i de proporcionar a l?aprenent leseines per a adquirir una competència comunicativa completa que abrace, òbviament, tots els nivells lingüístics (fonètic, morfosintàctic,lexicosemàntic i pragmàtic), i per a generar

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  • CONVIVENCIA EN EDUCACIÓN
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    CONVIVENCIA EN EDUCACIÓN
    MERMA MOLINA, GLADYS
    Este libro resume las aportaciones de investigadores europeos y latinoamericanos, que entre 2010 y 2011, se interesaron sobre la convivencia en las instituciones educativas. Las propuestas para optimizar los centros docentes se centraron en cómo atajar y prevenir las indisciplinas y violencias escolares. Así se plantea el modo de definir el clima de las instituciones educativ

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