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Editorial : LAERTES / Materia : Pedagogía

47 resultados para Editorial : LAERTES / Materia : Pedagogía

Humanidades y Ciencias Sociales / Pedagogía
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  • TRANSICIONES Y TRAYECTORIAS EN LA UNIVERSIDAD: EL CASO DE LOS ESTUDIANTES DE MAS
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    TRANSICIONES Y TRAYECTORIAS EN LA UNIVERSIDAD: EL CASO DE LOS ESTUDIANTES DE MAS
    "TORRADO, M / FIGUERA, P"
    Desde la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) la realidad de los estudios universitarios en el contexto español ha cambiado en múltiples aspectos. Estos cambios han sido más acusados en el nivel de máster donde ha habido un aumento exponencial de demanda (fundamentalmente en Ciencias Sociales) y además la evolución en el perfil del estudiantado

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  • LA ESCUELA EN TIEMPOS DEL CÁMBIO CLIMÁTICO
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    LA ESCUELA EN TIEMPOS DEL CÁMBIO CLIMÁTICO
    MACEDA GRANJA, PÍO
    La Escuela en tiempos de cambio climático es un libro ordenado y bien estructurado. Estructurado en tres partes, muestra los nuevos retos a los que se enfrenta la escuela en la sociedad actual, hace una exposición de los hitos más importantes de la historia de nuestra educación, y expone una serie de propuestas institucionales y docentes para mejorar las prácticas educativ

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  • EL PROFESOR ARTESANO
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    EL PROFESOR ARTESANO
    LARROSA BONDIA,JORGE
    Este libro parte de un curso dedicado al oficio de profesor visto desde el punto de vista de la artesanía. Hay muchos libros que transcriben cursos, pero lo que suele encontrarse es la voz de quien los imparte, generalmente un autor reconocido. Aquí, sin embargo, el profesor no es un autor sino un lector que da a leer. Su voz (su escritura) no sostiene un discurso sino que pr

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  • TRAYECTORIAS, TRANSICIONES Y RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD
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    TRAYECTORIAS, TRANSICIONES Y RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD
    FIGUERA GAZO,PILAR
    El enfoque multidisciplinar de las distintas transiciones en el ámbito universitario ha llevado al equipo de investigación TRALS (Transiciones Académicas y Laborales) de la Universidad de Barcelona a liderar una publicación con nuevas reflexiones y evidencias en busca de soluciones a diferentes y urgentes problemas. Esta compilación ofrece fundamentos teóricos y metodoló

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  • DIÁLOGOS CON MANUEL B. COSSÍO
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    DIÁLOGOS CON MANUEL B. COSSÍO
    MACEDA,PÍO
    El autor busca respuestas a la pregunta ¿qué podemos hacer para que en todos los centros de enseñanza se utilicen métodos y prácticas que conecten mejor con el alumnado? Utiliza el recurso de un diálogo imaginario con Manuel Bartolomé Cossío, el personaje más determinante en la renovación educativa en nuestro país de las últimas décadas del siglo XIX y las primeras

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  • PERSISTIR CON EXITO EN LA UNIVERSIDAD
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    PERSISTIR CON EXITO EN LA UNIVERSIDAD
    FIGUERA GAZO,PILAR
    ¿Por qué los estudiantes abandonan la universidad? ¿Cuáles son las causas? ¿Cómo facilitar su persistencia y su adaptación a los estudios superiores? ¿Qué pautas nacionales e internacionales están sugiriendo soluciones al abandono? ¿De qué manera instituciones, profesorado, orientación académica y políticas pueden mejorar los resultados del alumnado universitario

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  • DAR LA PALABRA A LA EXPERIENCIA
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    DAR LA PALABRA A LA EXPERIENCIA
    RIENZO,PAOLO DI
    Este libro aborda el tema del reconocimiento y validación de competencias desde la perspectiva del lifelong learning, presentando modelos teóricos y aplicaciones prácticas basados en resultados de diversas investigaciones. Esta perspectiva constituye un nuevo modelo para la formación. En este sentido, las experiencias de aprendizaje informal suponen la mayor parte de las op

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  • LA PASIÓN POR APRENDER A APRENDER
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    LA PASIÓN POR APRENDER A APRENDER
    RODRÍGUEZ MORENO,MARÍA LUISA
    En este último decenio han invadido toda Europa la preocupación y el interés por el estudio e influencia de las competencias transversales y técnicas en los procesos de aprendizaje, no solo en el campo laboral sino también en el de la formación a todos los niveles, especialmente en la referida a personas adultas.Las competencias han sido abordadas desde múltiples perspec

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  • POR QUÉ LATÍN?
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    POR QUÉ LATÍN?
    MAIER, FRIEDRICH
    Latín - ¿qué le aporta a uno el hecho de estudiarlo? Existen razones para adquirir conocimientos de esta lengua «muerta», una lengua que tiene que ver con nuestras vidas más de lo que se piensa. El autor expone de forma concisa y comprensible las diez mejores razones de manera que incluso quien no haya tenido nunca nada que ver con el latín, pueda reconocer qué es lo qu

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  • JUEGOS DE LENGUAJE. FILOSOFÍA PARA NIÑOS
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    JUEGOS DE LENGUAJE. FILOSOFÍA PARA NIÑOS
    AA.VV
    Revista internacional de los Centros Iberoamericanos deFilosofía para Niños y Niñas y de Filosofía para CriançasJuegos de lenguajeEn este nº 9 de la revista Filosofía para niños, conversamos qué ocurre a nuestro alrededor cuando concebimos los usos lingüísticos como juegos de lenguaje. ¿Qué acontece en nuestras formas, maneras o estilos de vida en común al narrarn

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  • ORIENTACION PROFESIONAL Y TRANSICIONES EN EL MUNDO GLOBAL
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    ORIENTACION PROFESIONAL Y TRANSICIONES EN EL MUNDO GLOBAL
    FIGUERA GAZO,PILAR
    Esta publicación, primera de una serie, recoge los contenidos de las conferencias y trabajos del Seminario Permanente de Orientación Profesional que se celebra todos los años en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Fundado por M.ª L. Rodríguez Moreno a finales de los setenta, el Seminario se centró, desde el principio, en el desarrollo y promoción de

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  • VIDEOJUEGOS EN REDES SOCIALES
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    VIDEOJUEGOS EN REDES SOCIALES
    REVUELTA DOMÍNGUEZ, FRANCISCO IGNACIO
    Los videojuegos en redes sociales son la última generación de videojuegos que ha llegado a los usuarios para enriquecer nuevos entornos sociales de entretenimiento. Este género de videojuegos enfatiza su dinámica en estrategias sociales y de colaboración para la creación de recursos, siguiendo la lógica y la mecánica de las “redes sociales” en las que se ubican.Este n

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  • OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE
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    OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE
    VARIOS AUTORES
    Otra educación es posible trata de un juego de complicidades, de un juego de lo posible que se abre en muchas direcciones, itinerarios o ámbitos de sentido. ¿Qué significa para nosotras, las personas, que otra educación es posible? Esa promesa de incertidumbre nos invita a creer que podemos vivir de otra manera y nos sirve para concebir otros mundos en los que saber hace

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  • LA CREACION SOCIAL
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    LA CREACION SOCIAL
    DE VITA,ANTONIA
    El libro se propone indagar cuáles son las condiciones para la creación de contextos capaces de promover y sostener procesos educativos y sociales, vínculoscreativos y relaciones inventivas con jóvenes y adultos. En este tiempo dominado por la pedagogía del capital que ha conmocionado el paisaje de las relaciones educativas, la autora muestra ?a través del relato y análi

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  • EDUCACIÓN SOCIAL, LA
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    EDUCACIÓN SOCIAL, LA
    BAS PEÑA,ENCARNA
    La investigación sociológica en España se ha ocupado escasamente de explorar las profesiones y cuando lo ha hecho ha obviado, con frecuencia, el concurso y la intervención de los diversos actores en los procesos de emergencia, desarrollo y conformación de la profesión que es estudiada. Salvo raras excepciones, los investigadores de los más diversos campos de conocimiento

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  • BUENAS PRÁCTICAS EN LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
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    BUENAS PRÁCTICAS EN LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
    CANO GARCÍA,ELENA
    La evaluación de competencias y, desde un punto de vista más amplio, el diseño de titulaciones, materias y asignaturas universitarias requiere un constante estudio para su mejora, actualización y adaptación a las necesidades actuales. Este estudio es complejo porque intervienen multitud de factores, pero ello no ha hecho más que estimular a los autores de esta obra para o

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  • NADA HA TERMINADO
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    NADA HA TERMINADO
    MACEDA GRANJA,PÍO
    La decisión de narrar el pasado se impuso después de vencer la duda de si el esfuerzo merecería la pena. La superé al darme cuenta de que muchas personas valoran la recuperación de la memoria reciente, pues la aceleración del tiempo hace que hechos relativamente próximos parezcan lejanos. Siento que la vida pasa deprisa y quiero que la memoria de las ilusiones y de los e

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  • CONVIVIR CON EL TRASTORNO MENTAL
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    CONVIVIR CON EL TRASTORNO MENTAL
    CHAVES LECHUGA, ANTONIO
    Este libro no es un alegato o un libro de superación. Relata la historia -a veces desgarradora- de un padre y su hijo en su periplo por el sistema sanitario público, totalmente ineficiente en lo que se refiere a los pacientes con trastornos mentales; por las asociaciones de familiares, en las que solo se encuentra gente vencida; y por el sistema sanitario privado, con unos co

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  • MAESTRO IGNORANTE (N.E)
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    MAESTRO IGNORANTE (N.E)
    RANCIERE, JACQUES
    En el año 1818, Joseph Jacotot, revolucionario exiliado y lector de literatura francesa en la Universidad de Lovaina, empezó a sembrar el pánico en la Europa sabia. No contento con haber enseñado el francés a los estudiantes flamencos sin darles ninguna lección, se puso a enseñar lo que él ignoraba y a proclamar la palabra de orden de la emancipación intelectual: todos

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  • DE BEBÉ A ADOLESCENTE
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    DE BEBÉ A ADOLESCENTE
    CABEZUELO HUERTA, GLORIA / FRONTERA IZQUIERDO, PEDRO / SUÁREZ ALONSO, EDUARDOED. LIT.
    Traer un hijo al mundo comporta una auténtica revolución. Tras la alegría de la revolución, llega un ejército de dudas y temores que los padres deben afrontar con serenidad y con paciencia. Se inicia la historia de una vida, la del hijo o la hija, y sus progenitores deben estar preparados para todas las eventualidades.Desde el rigor pedagógico y la amenidad que comporta l

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