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Editorial : PPC, S.A. EDITORIAL Y DISTRIBUIDORA / Materia : Pedagogía

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Humanidades y Ciencias Sociales / Pedagogía
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  • UN FUTURO PARA LA EDUCACIÓN
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    Titulo del libro
    UN FUTURO PARA LA EDUCACIÓN
    CONGREGACIÓN PARA LA EDUCACIÓN CATÓLICA
    En estas directrices del Pacto Educativo Global se presentan los temas centrales en sus diversas articulaciones. Las aportaciones ponen de manifiesto las cinco áreas de investigación en las que se ha profundizado: el diálogo interreligioso e intercultural, la dignidad y los derechos humanos, la cultura de la paz y de la ciudadanía, la fraternidad y la cooperación, como tam

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  • PONIÉNDOLE CARA A LA VIOLENCIA
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    PONIÉNDOLE CARA A LA VIOLENCIA
    TRESGALLO SAIZ, EMILIO CONSTANTINO
    Poniéndole cara a la violencia aúna dos realidades, la pedagógica y la artística, en un instrumento educativo de aplicación práctica que tiene por horizonte "trabajar las emociones para su transformación" referidas a dos campos concretos sobre la violencia: la familiar y la escolar.Así, la investigación y el análisis desarrollado por Emilio Tresgallo, se nutren trans

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  • APRENDER CON DESTREZA
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    APRENDER CON DESTREZA
    VV.AA.3
    "Aprender con destreza" se presenta como una interesante propuesta pedagógica basada en la metodología Thinking Based Learning, ofreciendo la posibilidad de dotar de un enfoque dinámico en el tratamiento y transmisión de los contenidos curriculares de la asignatura de Religión. De este modo, nutrida de técnicas multidisciplinares y orientaciones manejables, cada actividad

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  • LA ERE EN LA LOMLOE. PACK
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    LA ERE EN LA LOMLOE. PACK
    ESTEBAN GARCÉS, CARLOS
    La LOMLOE ha supuesto una renovación legislativa y, sobre todo, pedagógica del sistema educativo. Entre sus novedades encontramos elementos curriculares que no existían hasta ahora, por ejemplo: el perfil de salida de las etapas educativas indicado en los descriptores operativos; las competencias específicas de las áreas y materias; y la insistencia en una evaluación y me

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  • 3 LA MATERIA DE RELIGIÓN EN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO
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    3 LA MATERIA DE RELIGIÓN EN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO
    ESTEBAN GARCÉS, CARLOS
    La LOMLOE ha supuesto una renovación legislativa y, sobre todo, pedagógica del sistema educativo. Entre sus novedades encontramos elementos curriculares que no existían hasta ahora, por ejemplo: el perfil de salida de las etapas educativas indicado en los descriptores operativos; las competencias específicas de las áreas y materias; y la insistencia en una evaluación y me

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  • 2 EL ÁREA DE RELIGIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
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    2 EL ÁREA DE RELIGIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
    ESTEBAN GARCÉS, CARLOS
    La LOMLOE ha supuesto una renovación legislativa y, sobre todo, pedagógica del sistema educativo. Entre sus novedades encontramos elementos curriculares que no existían hasta ahora, por ejemplo: el perfil de salida de las etapas educativas indicado en los descriptores operativos; las competencias específicas de las áreas y materias; y la insistencia en una evaluación y me

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  • EL POZO DE SICAR. 2. COMPETENCIAS PARA LA MISIÓN DEL CATEQUISTA. 1
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    EL POZO DE SICAR. 2. COMPETENCIAS PARA LA MISIÓN DEL CATEQUISTA. 1
    SECRETARIADOS DE CATEQUESIS DE GALICIA
    Este material para la formación de catequistas se basa en el nuevo perfil de catequista y las claves y exigencias de formación que presenta el nuevo Directorio para la catequesis.Se propone al catequista un camino que recorrer para adquirir progresivamente determinadas habilidades y destrezas. Estas habilidades y destrezas serán las que lo acrediten como competente para po

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  • APRENDER AYUDANDO
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    APRENDER AYUDANDO
    PÉREZ DEL RÍO, IVÁN
    Este libro pretende profundizar en la metodología Aprendizaje-Servicio. Una metodología que se propone como herramienta para una tarea esencial y clave en educación: educar la mirada de nuestros alumnos. Educar miradas críticas, reflexivas, valientes, contemplativas y comprometidas con el mundo.

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  • AL ENCUENTRO DE LA VIDA
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    AL ENCUENTRO DE LA VIDA
    RODRÍGUEZ FÍNEZ, ANTONINO
    La incertidumbre actual nos remite a otras formas de vida más saludables. Muchas dudas se vierten sobre el futuro. Aumentan los reclamos para crear una situación más sostenible. «Tenemos que aprender a vivir de otra manera», es lo que difunden todos los medios. Urge ir a lo esencial. ¿Estaremos ante la gran oportunidad de aprender el arte de lo verdadero? Todo indica que

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  • ECONOMÍA Y CRISTIANISMO
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    ECONOMÍA Y CRISTIANISMO
    LLUCH FRECHINA, ENRIQUE
    Los profesores católicos de Economía y de ERE se encuentran, con frecuencia, con un dilema en el ámbito económico, pues tienen que desarrollar contenidos de naturaleza económica que en ocasoines entran en conflicto con las propias creencias. Esto se agrava si la formación en Doctrina Social de la Iglesia es pobre. Esta obra, partiendo de la llamada de Benedicto XVI y Fran

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  • EN EL CAMINO
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    EN EL CAMINO
    BAQUÉS I TRENCHS, MARIAN
    «¿Qué puedo decirte de los seres humanos, Vitia? Me sorprenden tanto por sus buenas cualidades como por las malas», escribe una madre, Ania, a su hijo. Ella, camino del gueto. ¿Qué podemos decir de la condición humana? ¿Qué sabemos de ella? ¿Cómo la vivimos?Condición humana, ¡siempre ambigua! Cuerpo y experiencia espiritual. Somos libertad, somos creatividad; gran

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  • EN EL CAMÍ
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    EN EL CAMÍ
    BAQUÉS I TRENCHS, MARIAN
    «Què et puc dir dels éssers humans, Vítia? Em sorprenen per a bé i per a mal», escriu una mare, Ània, al seu fill. Ella, camí del gueto. Què en podem dir, de la condició humana? Què en sabem? Com la vivim?Condició humana, sempre ambigua! Cos i experiència espiritual. Som llibertat, som creativitat; grandesa i amor. També incoherència, indiferència, de vegades c

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  • EDUCAR PARA VIVIR
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    EDUCAR PARA VIVIR
    RUÍZ LOPEZ DE SORIA, ALICIA
    La historia de la educación contempla el acceso de las mujeres a la educación formal vinculándolo a las transformaciones sociales. Juana de Lestonnac fue una visionaria de este estrecho vínculo y apostó, adelantándose a los tiempos, por eliminar las disparidades de sexo en la educación, en las mismas tierras francesas donde por primera vez se exigiría, dos siglos más t

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  • LA ESCUELA DEL FUTURO
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    LA ESCUELA DEL FUTURO
    LEZAMA, LUIS DE
    La innovación no suele ser el producto de individuos que trabajan aislados, sino un resultado de cómo movilizamos, compartimos y conectamos conocimiento. Por eso los colegios necesitan preparar a los estudiantes para un mundo en el que mucha gente necesita colaborar con otra gente de diferentes orígenes culturales y considerar ideas, perspectivas y valores diferentes; un mun

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  • FILOSOFÍA PARA VIVIR MEJOR
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    FILOSOFÍA PARA VIVIR MEJOR
    ORTEGA CAMPOS, PEDRO
    El vivir diario requiere pensar. Y cuanto me da que pensar me sirve para vivir. Para no perderme en la vida busco claridad. Pensar es sopesar la realidad seleccionando juiciosamente. Eso me hará feliz cada día. «El resultado de dar más importancia a "conocer" que a "pensar" es que tenemos niños técnicamente -o no- cada vez más preparados, pero cada vez menos capaces de a

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  • GENERACIÓN Y
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    GENERACIÓN Y
    BAUTISTA GUADALUPE, JOSÉ MARÍA
    Llegó un día, un mes, un año, un tiempo, en el que las cosas empezaron a funcionar de otra manera, de pronto la realidad pasó a ser incomprensible. La escuela, los padres, la economía, la publicidad, dejaron de entender a un grupo de personas que empezaban a formar, como se forman las nebulosas, una nueva generación, la «generación Y». De pronto los adolescentes se com

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  • CÓMO DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL AULA
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    CÓMO DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL AULA
    FERNÁNDEZ MARTÍN, JOSÉ ANTONIO
    En las páginas de este libro se ofrecen instrumentos y recursos (interrogantes, plantillas, ejemplificaciones, etc.) que pretenden servir de cauce para la revisión de nuestra práctica educativa. Las prácticas educativas que se presentan como ejemplificación para un modelo educativo basado en la adquisición de competencias deben ser tomadas solo como referentes, y describe

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  • LA INTERIORIDAD COMO OPORTUNIDAD EDUCATIVA
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    LA INTERIORIDAD COMO OPORTUNIDAD EDUCATIVA
    ANDRÉS SUAREZ, ELENA
    Hoy día se hace especialmente necesario asumir con responsabilidad laoportunidad educativa de la interioridad en la formación de las nuevas generaciones. Toca insistir en el aprender a ser y el aprender aconvivir, toca cultivar la competencia de autonomía e iniciativapersonal, la conciencia y sus expresiones, de la que brota laresponsabilidad social, y la competencia cívica

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  • DON LORENZO MILANI
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    DON LORENZO MILANI
    GESUALDI, MICHELE
    ¿Quién fue realmente Don Milani? A esta pregunta responde este librode Michele Gesualdi, que, junto con su hermano menor, Francuccio,vivió con Don Milani en familia, como hijos suyos, en la misma escuela y casa parroquial de Barbiana. Dando voz a los testimonios vivos decuantos lo conocieron directamente, basándose también en sus cartas,algunas de ellas inéditas, Gesualdi

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  • LA EDUCACIÓN ES COSA DE CORAZONES
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    LA EDUCACIÓN ES COSA DE CORAZONES
    GARCÍA MORCUENDE, MIGUEL ÁNGEL
    El agitado siglo xix italiano es el contexto de la fundación de laobra salesiana por parte de san Juan Bosco, familiarmente llamado DonBosco. El carisma salesiano, su método educativo y su espiritualidadse traducen en una persistente preocupación por los adolescentes yjóvenes más vulnerables. Su multiforme experiencia en obras einiciativas encuentra hoy gran actualidad edu

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