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Editorial : UNIVERSIDAD ALCALA / Materia : Pedagogía

10 resultados para Editorial : UNIVERSIDAD ALCALA / Materia : Pedagogía

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  • LA CREACIÓN DE ESPACIOS COMUNES DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIAS INNOVADORAS
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    LA CREACIÓN DE ESPACIOS COMUNES DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIAS INNOVADORAS
    AA.VV
    Es razonable predecir que la mayoría de las personas que están cursando estudios de grado y de posgrado tendrán que responder ante cambios que hoy nos resultan imposibles de identificar en detalle. Es decir, que tendrán que responder flexiblemente ante circunstancias y contextos cambiantes y por ahora desconocidos. Obligarles a aprender «lo que siempre se ha aprendido» y

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  • LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ Y LA ACADEMIA DE INGENIEROS DE GUADALAJARA
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    LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ Y LA ACADEMIA DE INGENIEROS DE GUADALAJARA
    GARCIA BODEGA, ANDRES
    Catálogo de la exposición "La Universidad de Alcalá y la Academia de Ingenieros de Guadalajara". Conmemoración del III Centenario de la creación del Cuerpo de ingenieros Militares (1711-2011) y el I Centenario del inicio de la Aviación Militar Española (1911-2011). En esta exposición se recogen algunos documentos gráficos además de otros materiales, la parte de aquell

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  • LA ESCUELA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. PERSPECTIVAS INNOVADORAS EN BRASIL Y
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    LA ESCUELA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. PERSPECTIVAS INNOVADORAS EN BRASIL Y
    SEBASTIAN HEREDERO, ELADIO
    El trabajo aquí presentado, organizado en catorce capítulos, refleja la conjunción en varios temas a la que han llegado los investigadores del Grupo Cervantes de Brasil y de España y pone de manifiesto que la educación es la formación integral de la persona y un derecho universal que debe ser garantizado y de otro lado ponerlo en valor dentro de esta sociedad del conocimi

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  • CONSTITUCIONES DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALA 1510
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    CONSTITUCIONES DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALA 1510
    CABAÑAS, M.D.

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  • LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS E INGENIERÍA
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    LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS E INGENIERÍA
    VARIOS AUTORES
    Esta publicación es una obra colectiva estructurada en dos partes, la primera abarca los retos, las estrategias y acciones de calidad en la Educación Superior de Ciencias e Ingenierías, y la segunda compila innovaciones pedagógicas y de empleo de las TICs en la formación universitaria referida a estas áreas del conocimiento. Aunque la población de estudio en muchos de lo

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  • HUMANIDADES ¿ESTUDIOS CULTURALES?
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    HUMANIDADES ¿ESTUDIOS CULTURALES?
    SEOANE PINILLA, JULIO
    Los textos que aquí se presentan constituyeron originalmente una serie de conferencias que se impartieron en la Universidad de Alcalá los días 15,16 y 17 de mayo. El fin de estas jornadas era el de reunir opiniones y proponer con cierta seriedad y concreción soluciones a las necesidades que en las actualidad plantean los estudios de Humanidades. Como resultado de la celebra

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  • MANUALES ESCOLARES Y LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS ESTUDIOS DE MAGISTERIO (1833-1978)
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    MANUALES ESCOLARES Y LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS ESTUDIOS DE MAGISTERIO (1833-1978)
    PASTOR PRADILLO, JOSÉ LUIS
    La reconstrucción de la intrahistoria escolar es un tema deinvestigación que últimamente ha suscitado el interés de la historiade la Educación. Para recobrar ese "espacio de memoria" es necesarioanalizar la presencia de diversos elementos propios de lacotidianeidad de la labor docente y, entre ellos, cobra especialimportancia el papel desempañado por ciertos recursos did

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  • FORMACIÓN SUPERIOR, INSERCIÓN Y DINÁMICA LABORAL
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    FORMACIÓN SUPERIOR, INSERCIÓN Y DINÁMICA LABORAL
    GARCÍA PÉREZ, CARMELO / GARCÍA SERRANO, J. CARLOS / MARTÍN BUENO, MELCHOR
    El objeto de análisis se centra en el conocimiento de tres realidades interdependientes con el fin de detectar los factores causales de dicha interdependencia y corregir las disfunciones en la política educativa: el entorno socioeconómico de la Escuela Universitaria, el proceso formativo de los alumnos que finalizan los estudios y la inserción laboral de los diplomados en e

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  • HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL CONTEXTO
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    HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL CONTEXTO
    ROMERO IZARRA, GONZALO
    La educación no es "producto" final acabado al modo de una mercancía,un "producto" satisfecho y alienado. La educación como mercancía, como "servicio" ni se compra ni se vende, se construye, se comparte, seaprende, se enseña... La educación es esencialmente fruto de lacooperación y nos educamos en sociedad, si de identidad humanahablamos. Una persona educada tiene que ve

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  • LA EDUCACION PARA LA DIVERSIDAD: MULTIPL
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    LA EDUCACION PARA LA DIVERSIDAD: MULTIPL
    MARTIN BRIS, M. Y OTRO

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