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Editorial : CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR / Materia : Pedagogía

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Humanidades y Ciencias Sociales / Pedagogía
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  • ENTRENAMIENTO EN CONCIENCIA FONOLOGICA
    -5%
    Titulo del libro
    ENTRENAMIENTO EN CONCIENCIA FONOLOGICA
    PERONA JARA,LAURA
    En cada actividad que se propone se expone el áreo o proceso que trabaja cada ejercicio, se presentan las instrucciones y se ofrece un material de tratamiento.No aborda directamente la estimulación de la lecto-escritura, sino una capacidad anterior necesaria para poder adquirir correctamente aquella habilidad: la llamada conciencia fonológica, es decir, la capacidad de recon

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  • DISCALCULIA ESCOLAR
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    Titulo del libro
    DISCALCULIA ESCOLAR
    FERNÁNDEZ LÓPEZ,MARIA FERNANDA
    En este libro se hace una aportación, partiendo de la experiencia en diagnóstico y orientación de dificultades escolares; fruto de ese trabajo es el libro que presentamos.Se pretende encontrar las causas de dicho fracaso, y para ello se analizan los elementos que entran en la enseñanza (contenidos, didáctica, maduración psicológica de los niños), junto a otros aspectos

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  • PROGRESINT CICLO PRIMARIA II-III
    -5%
    Titulo del libro
    PROGRESINT CICLO PRIMARIA II-III
    YUSTE HERNANZ, CARLOS
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrad

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  • PROPUESTA CURRICULAR AREA DE LENGUAJE
    -5%
    Titulo del libro
    PROPUESTA CURRICULAR AREA DE LENGUAJE
    HERNANDEZ JUANA
    La Propuesta Curricular se estructura del modo siguiente: El capítulo 1 describe, a grandes rasgos, la población a la que va dirigida la propuesta y las dificultades que presentan en el aprendizaje de contenidos relacionados con la comunicación y el lenguaje, y sus necesidades educativas especiales. A continuación, se estudia qué planteamiento se hace desde el Currículo O

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  • PROGRESINT. PROGRAMAS PARA ESTIMULACION
    -5%
    Titulo del libro
    PROGRESINT. PROGRAMAS PARA ESTIMULACION
    YUSTE, CARLOS Y VARIOS
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educaci

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  • PROYECTO INTELIGENCIA HARVARD PRIMARIA M
    -5%
    Titulo del libro
    PROYECTO INTELIGENCIA HARVARD PRIMARIA M
    VIÑUELAS BAYON, Mª ISABEL Y VARIOS
    Es primordial Enseñar a las personas a Pensar, cuando éstas empiezan a tener uso de razón. Lo mismo hace la madre enseñando a dar los primeros pasos a su bebé, cuando ya es capaz de sostenerse en pie, con su ayuda. Empezar unos años más tarde no tendría sentido. Adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje al momento evolutivo del alumno es el principio educativo más i

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  • REEDUCACION HABLA Y LENGUAJE PARALITICO
    -5%
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    REEDUCACION HABLA Y LENGUAJE PARALITICO
    BUSTO BARCOS, M. DEL CARMEN
    El libro se compone de tres partes: En la primera se desarrollan los conceptos fundamentales en relación a la parálisis cerebral. En la segunda se explica la problemática general del habla y del lenguaje del paralítico cerebral En la tercera parte constituye el cuerpo fundamental del trabajo: en ella se desarrolla ampliamente la metodología Tardieu y la metodología Bobath

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  • VIVENCIAS. METODO SENSORIO-MOTOR APRENDI
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    VIVENCIAS. METODO SENSORIO-MOTOR APRENDI
    GONZALEZ MORENO, Mª ISABEL Y VARIOS
    Los 3 cuadernos «Vivencias» incluyen un proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura que podemos calificar de analítico-sintético. Se parte de la palabra, por ser ésta más significativa para el niño/a. El niño/a la descompone en sílabas, para llegar finalmente a la letra. La letra se trabaja intensamente para su fijación. Una vez fijada correctamente se la va u

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  • BADYG S. MANUAL TECNICO
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    BADYG S. MANUAL TECNICO
    AA.VV

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  • LECTURA GLOBAL. METODO DE LECTOESCRITURA PA ALUMNOS CON N.E.E.
    -5%
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    LECTURA GLOBAL. METODO DE LECTOESCRITURA PA ALUMNOS CON N.E.E.
    CENTRO MARIA CORREDENTORA
    La lectura global se dirige a la percepción y el reconocimiento global de las palabras escritas. En esta primera etapa los alumnos se aproximan al lenguaje escrito como código comunicativo. No se persigue que lleven a cabo el proceso de lectura en sí, sino tan sólo que sean capaces de reconocer palabras escritas y adquirir conciencia de que la escritura sirve para represent

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  • LOS CAJONES DESASTRE
    -5%
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    LOS CAJONES DESASTRE
    BENEDET, MARÍA JESÚS
    En este libro, la autora intenta concienciar a los lectores de las consecuencias tan graves que para el presente y el futuro escolar, profesional y vital del niño con dificultades de aprendizaje escolar conlleva la práctica - tan extendida entre los clínicos - de asignarle una etiqueta y, con ello, encerrarlo en un cajón de sastre, simplemente a partir de datos observaciona

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  • ATENCIÓN TEMPRANA 0-3 AÑOS
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    ATENCIÓN TEMPRANA 0-3 AÑOS
    AA.VV
    El primer ciclo de Educación Infantil sigue siendo tratado en la actualidad más como una necesidad que como un derecho de los niños y niñas de cero a tres años a una estimulación de sus potencialidades educativas (Sensat, 2004).No existe una política educativa lo suficientemente homogénea que potencie este derecho, ni desde la administración central ni tampoco desde la

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  • CONVIVIR CON LA NATURALEZA
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    CONVIVIR CON LA NATURALEZA
    GARRIDO LANDIVAR, JESÚS
    Edad/ Nivel: Padres, Educadores y Niños de 2º ciclo Infantil y 1º y 2º ciclos Ed. Primaria (4-10 años aprox.)Serie de relatos dirigidos a padres, educadores y niños que mediante cuentos y actividades estimulan el contacto y aprendizaje de la Naturaleza.

    8,95 €8,50 €

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  • BADYG-E3 RENOVADO MANUAL + CD + RESPUESTAS
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    BADYG-E3 RENOVADO MANUAL + CD + RESPUESTAS
    YUSTE,CARLOS

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  • MEM 4. PROGRAMA ESTIMULACION DE LA MEMORIA, LA ATENCION,EL LENGUAJE Y RAZONAMIENTO
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    MEM 4. PROGRAMA ESTIMULACION DE LA MEMORIA, LA ATENCION,EL LENGUAJE Y RAZONAMIENTO
    DOMINGUEZ,ISABEL / SANGUINETTI,HECTOR
    A través de la percepción recibimos la información y es en la memoria donde se acumula la misma para un uso futuro. El pensamiento utiliza ese conocimiento otorgado por la percepción y la memoria, combinándolo y organizándolo en nuevas pautas y nuevas combinaciones. Si únicamente tuviésemos la capacidad de percibir, nos encontraríamos atados al pasado inmediato. Pero s

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  • MEM 5. PROGRAMACION PARA LA ESTIMULACION DE LA MEMORIA, LA ATENCION,EL LENGUAJE Y RAZONAMIENTO
    -5%
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    MEM 5. PROGRAMACION PARA LA ESTIMULACION DE LA MEMORIA, LA ATENCION,EL LENGUAJE Y RAZONAMIENTO
    DOMINGUEZ,ISABEL / SANGUINETTI,HECTOR
    A través de la percepción recibimos la información y es en la memoria donde se acumula la misma para un uso futuro. El pensamiento utiliza ese conocimiento otorgado por la percepción y la memoria, combinándolo y organizándolo en nuevas pautas y nuevas combinaciones. Si únicamente tuviésemos la capacidad de percibir, nos encontraríamos atados al pasado inmediato. Pero s

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  • PROGRESINT 01. CONCEPTOS BÁSICOS ESPACIALES
    -5%
    Titulo del libro
    PROGRESINT 01. CONCEPTOS BÁSICOS ESPACIALES
    GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / TRALLERO SANZ, MANUEL
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educaci

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  • CANCIONES PARA LA ESCUELA Y PARA CASA. INCLUYE 2 CDS
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    Titulo del libro
    CANCIONES PARA LA ESCUELA Y PARA CASA. INCLUYE 2 CDS
    GONZÁLEZ JIMÉNEZ, RAFAEL
    Cantar y contar a los pequeños, procurar que ellos canten y cuenten, tendrían que ser actividades y objetivos bien presentes en todo aquel que se acerque a un niño o una niña con intencionalidad educadora. Las canciones, particularmente, - muchas veces nacidas de pequeños acontecimientos de la vida diaria - han supuesto para el autor no sólo un vehículo privilegiado para

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  • APRENDAMOS A AMAR. ACTIVIDADES Y FICHAS DEL ALUMNO /2
    -5%
    Titulo del libro
    APRENDAMOS A AMAR. ACTIVIDADES Y FICHAS DEL ALUMNO /2
    GONZÁLEZ-RICO, NIEVES / MARTÍN NAVARRO, TERESA
    55 actividades para desarrollar en el aula facilitan y hacen efectivo a padres, profesores, catequistas y educadores en general, el planteamiento de la sexualidad desde la belleza de una perspectiva nueva y verdadera que responda a los deseos más hondos del corazón humano. Temas abordados: Acercarme a ti y comunicarnos. Mi deseo habla de que tú existes. Amar con el cuerpo. Q

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  • HABILIMEN. PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES MENTALISTAS EN NIÑOS PEQUEÑOS
    -5%
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    HABILIMEN. PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES MENTALISTAS EN NIÑOS PEQUEÑOS
    SÁIZ, MARÍA CONSUELO / ROMÁN SÁNCHEZ, JOSÉ MARÍA
    La adquisición de habilidades mentalistas se ha relacionado con los estudios de desarrollo cognitivo y metacognitivo. Las tendencias más actuales en psicología cognitiva del desarrollo relacionan el concepto de teoría de la mente con otros más tradicionales, en este contexto, como: metacognición, razonamiento, función ejecutiva, metamemoria, autorregulación y aprendizaj

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