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Editorial : CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR / Materia : Pedagogía

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  • PUES CLARO 10
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    Titulo del libro
    PUES CLARO 10
    GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / TRALLERO SANZ, MANUEL
    PUES... ¡CLARO! surge con el objeto de facilitar a los alumnos/as en general, y muy especialmente a los alumnos/as con dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas, el dominio de los pasos necesarios para la adquisición de estrategias de resolución de problemas aritméticos, así como el refuerzo de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). L

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  • ESTADISTICA APLICADA A LAS CIENCIAS HUMANAS + CD ROM
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    Titulo del libro
    ESTADISTICA APLICADA A LAS CIENCIAS HUMANAS + CD ROM
    MAILLO,JOSE MARIA
    De ahí que hayamos prescindido de prolijas demostraciones y hayamos procurado la mayor claridad y sencillez de las explicaciones, ayudándonos de ejemplos y expresiones gráficas. Hemos recurrido a la ayuda de la técnica informática para aliviar a profesores y alumnos de enojosos cálculos. Por eso hemos incorporado una serie de programas informáticos que van en un CD-ROM a

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  • EJERCICIOS TEMPORALES I
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    EJERCICIOS TEMPORALES I
    PEREZ-PORTABELLA, JAVIER
    Historietas desde dos a cinco viñetas, para que el niño las ordene y explique cronológicamente.

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  • HABIA UNA VEZ UNA OSITA
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    HABIA UNA VEZ UNA OSITA
    CANTERO MUÑOZ,NAZARET
    La serie de cuentos ?Había una vez?? está pensada como un instrumento más para los padres y profesores preocupados en la difícil tarea de educar, de manera que sirvan como orientación para aquellas conductas que deseen mejorar o desarrollar en los niños. Las autoras, en su basta experiencia como psicólogas, tanto en clínica como en educación, han constatado la preocupa

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  • ESTIMULACION TEMPRANA 2 (DE 0 A 6 AÑOS)
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    ESTIMULACION TEMPRANA 2 (DE 0 A 6 AÑOS)
    VIDAL LUCENA,MARGARITA
    La segunda parte se estructura siguiendo el esquema evolutivo de las capacidades de cero a seis años: desarrollo cognitivo y discapacidad, desarrollo del lenguaje, desarrollo social, desarrollo motor, desarrollo psicológico de los niños de alto riesgo y desarrollo y juego.

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  • ESTIMULACIÓN TEMPRANA (DE 0 A 6 AÑOS) DESARROLLO DE CAPACIDADES, VALORACIÓN Y PR
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    ESTIMULACIÓN TEMPRANA (DE 0 A 6 AÑOS) DESARROLLO DE CAPACIDADES, VALORACIÓN Y PR
    MARGARITA VIDAL LUCENA
    Esta obra de síntesis y con un enfoque eminentemente práctico está articulada en tres partes: 1. Perspectiva hisotórico-científico-social de la estimulación temprana; 2.Desarrollo de capacidades e intervención temprana, y 3. Valoración del desarrollo de capacidades y programas de estimulación.

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  • TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE LA VOZ
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    TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE LA VOZ
    BUSTOS SANCHEZ, INES
    En los primeros capítulos se decanta hacia una orientación holística del tratamiento vocal. Ello supone que el paciente tome progresiva conciencia de su propio cuerpo, de cómo ha integrado su postura en el plano vertical, de cómo funciona su respiración y del proceso que ha conducido a la aparición del trastorno vocal. Los siguientes capítulos abordan el mecanismo de la

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  • HYPERTEXTO. NIVEL 3. YA ENTIENDO CON...
    -5%
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    HYPERTEXTO. NIVEL 3. YA ENTIENDO CON...
    ALVAREZ PEREZ, LUIS Y OTRO
    El programa se desarrolla a través de cuatro niveles de dificultad que se corresponden con los 4 Cuadernillos: ¡Ya entiendo!... con Hypertexto. Estos Cuadernillos se pueden empezar a aplicar desde los primeros cursos de Educación Primaria. Ahora bien, cuando un estudiante de etapas posteriores (Educación Secundaria, Bachillerato o Universidad), quiera aprender la estrategia

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  • EXPLORACION DEL LENGUAJE COMPRENSIVO Y EXPRESIVO (ELCE)
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    EXPLORACION DEL LENGUAJE COMPRENSIVO Y EXPRESIVO (ELCE)
    LÓPEZ GINÉS, MARÍA JOSÉ / REDÓN DÍAZ, ÁNGELES / ZURITA GALELLAS, MARÍA DOLORES / GARCÍA MARTÍNEZ, IS
    ¿Qué es? Es una prueba psicodiagnóstica ¿Para qué sirve? Para evaluar el lenguaje comprensivo y expresivo ¿Quién lo utiliza? Logopedas, psicopedagogos, foniatras y profesores de educación especial ¿Qué aporta? - Una visión global del nivel lingüístico del niño, destacando los aspectos en los que presenta dificultad. - Un instrumento global de evaluación pa

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  • LITERATURA EN LA INFANCIA
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    LITERATURA EN LA INFANCIA
    APARISI LAPORTA,ANTONIO
    La palabra literatura es un término claro y noble que, sin embargo, viene a usarse con acepciones demasiado genéricas e incluso contradictorias. Es lamentable que ocurra así, porque en justicia hace referencia sólo a la belleza lingüística, al bien decir, a la densidad jugosa de ideas y de sentimientos... Literatura en la infancia abraza la idea que hacerse responsable de

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  • APRENDER CON AUTOPREGUNTAS
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    APRENDER CON AUTOPREGUNTAS
    CATALINA SANCHO,JAVIER
    El Programa Aprender con autopreguntas es un instrumento eficaz para ayudar a aprender, demuestra que es posible aprender a elaborar autopreguntas como estrategia cognitiva de aprendizaje y permite mejorar la eficacia del estudio. Está diseñado para que los alumnos de Secundaria lo conozcan, interioricen y apliquen las autopreguntas en su actividad diaria de estudio. La elabo

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  • LA PUERTA DE MI ESCUELA
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    LA PUERTA DE MI ESCUELA
    MUÑOZ RAMIREZ,ANA MARIA
    Queremos crear una escuela que sea bonita, que irradie, que atraiga, que esté abierta a niños y a padres y a compañeros.Junto a los caracteres técnicos-prácticos, queremos reflejar los humanísticos: escuela plural, donde tengan cabida todos los credos, ideas y criterios; un sitio donde cada uno de nuestros alumnos se sienta aceptado, respetado y querido.Este libro va diri

    21,95 €20,85 €

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  • EDUCACION, ACCESO AL CURRICULUM, LECTURA Y ESCRITURA PARA ALUMNOS
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    EDUCACION, ACCESO AL CURRICULUM, LECTURA Y ESCRITURA PARA ALUMNOS
    SUE BUCKLEY, GILLIAN BIRD, BEN SACKS, SANDY ALTON,
    Forman parte de este volumen 6 cuadernos independientes con los siguientes títulos: CUADERNO 1: La educación de las personas con síndrome de Down. Una visión de conjunto. CUADERNO 2: El acceso al curriculum. Estrategias de adaptación curricular para alumnos con síndrome de Down. CUADERNO 3: Lectura y escritura en alumnos con síndrome de Down. Una visión de conjun

    45,00 €42,75 €

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  • VIVIR CON EL SINDROME DE DOWN
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    Titulo del libro
    VIVIR CON EL SINDROME DE DOWN
    BUCKLEY,SUE
    Este volumen forma parte de una colección de publicaciones que aporta información completa y actualizada sobre temas relacionados con la educación de los niños y jóvenes con Síndrome de Down. La edición española consta de cinco volúmenes. El volumen I: La vida con el síndrome de Down. Una visión de conjunto introduce todas las cuestiones a las que hay que atender par

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  • HYPERTEXTO. NIVEL 2. YA ENTIENDO CON...
    -5%
    Titulo del libro
    HYPERTEXTO. NIVEL 2. YA ENTIENDO CON...
    ALVAREZ PEREZ, LUIS Y OTRO
    El programa se desarrolla a través de cuatro niveles de dificultad que se corresponden con los 4 Cuadernillos: ¡Ya entiendo!... con Hypertexto. Estos Cuadernillos se pueden empezar a aplicar desde los primeros cursos de Educación Primaria. Ahora bien, cuando un estudiante de etapas posteriores (Educación Secundaria, Bachillerato o Universidad), quiera aprender la estrategia

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  • ATIENDEME
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    ATIENDEME
    ALONSO-GARCIA,JULIA
    La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. Escúchame, nos permiten entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo. La obra recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de un colectivo excepcional: ¡Mírame! Forma de ser

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  • MIRAME
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    MIRAME
    ALONSO-GARCIA,JULIA
    La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. Escúchame, nos permiten entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo. La obra recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de un colectivo excepcional: ¡Mírame! Forma de ser

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  • ESCUCHAME
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    Titulo del libro
    ESCUCHAME
    ALONSO-GARCIA,JULIA
    La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. Escúchame, nos permiten entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo. La obra recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de un colectivo excepcional: ¡Mírame! Forma de ser

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  • CORAL PROGRAMA PARA ENSEÑANZA A PENSAR
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    CORAL PROGRAMA PARA ENSEÑANZA A PENSAR
    CERRILLO, ROSARIO
    El Programa CORAL consta de: Guía Didáctica (que incluye los solucionarios). CORAL 1 - (6-8 años). CORAL 2 - (8-10 años). CORAL 3- (10-12 años). CORAL 4 - (12-14 años). Los intervalos de edades indicados son una mera orientación, pues el nivel de CORAL (1,2, 3 o 4) deberá seleccionarse más en función del nivel de desarrollo intelectual de los destinatarios que de su e

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  • LECO 10 PROGRAMA DE DESARROLLO DEL LENGUAJE
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    Titulo del libro
    LECO 10 PROGRAMA DE DESARROLLO DEL LENGUAJE
    GALVE MANZANO,JOSE LUIS
    Leco. Leo, Escribo y Comprendo constituye un programa de intervención educativa diseñado con el objeto de facilitar la adquisición y desarrollo del lenguaje. Se compone de varios cuadernos de creciente dificultad, que utilizan técnicas de modelado, moldeamiento, atenuación de ayudas, ... Concebido como complemento y apoyo a cualquier Proyecto Curricular que precise hacer h

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