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de CARRIÓN MARTÍNEZ, JOSÉ J. / Y OTROS (ET AL)
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La idea de situar a la escuela como motor social, hace recaer sobre la misma una responsabilidad que debe ser asumida con rigor y convalent¡a por parte de los distintos sectores que conviven en elcontexto escolar. La Inclusi¢n es tarea de todos, precisamente una delas claves de este proceso se sit£a en lo coral que deben ser todaslas decisiones y acciones orientadas a conseguir y mantener contextosinclusivos. De ah¡ que palabras como colaboraci¢n, convivencia,reconocimiento, corresponsabilidad, son ideas que definen el proceso,siempre en marcha, siempre inacabado, hacia la inclusi¢n. Desde elmismo momento que pensamos que hay personas o grupos que pueden serexcluidos, discriminados, que desde par metros de justicia social esnecesario orientar acciones para evitar esa segregaci¢n, estamos dando el primer paso hacia la inclusi¢n. Si solo nos planteamos lainclusi¢n como una meta, si pensamos en la dificultad de conseguir los recursos y que por ello no podemos avanzar, si nos quedamos en laidea que la inclusi¢n es costosa desde el punto de vista econ¢mico.Estaremos qued ndonos en las puertas.
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