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INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA. CUADERNO 2 (Libro en papel)

TALLER I CONCIENCIA DE UNO MISMO Y CONCIENCIA SOCIAL

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA. CUADERNO 2
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Editorial:
BRIEF EDITORIAL
Año de edición:
ISBN:
978-84-95895-71-4
Páginas:
124
Encuadernación:
RUSTICA
Colección:
VARIAS

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA. CUADERNO 2 (Libro en papel)

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Sinopsis

Todo sistema educativo debe tener como principal objetivo conseguir el desarrollo integral de la persona, tanto en su dimensión intelectual, como en su dimensión socio-afectiva. La educación emocional comporta el aprendizaje y la práctica en el aula de habilidades cognitivas y competencias emocionales, que permitirán al alumnado no solo saber vivir satisfactoriamente consigo mismo y con los demás, sino también potenciar su formación académica. Inteligencia emocional y social en el aula es un programa eminentemente práctico que aspira a potenciar el desarrollo de la inteligencia emocional-social, implicada en la resolución positiva de situaciones complejas. Está estructurado en cuatro grandes bloques temáticos: òConciencia de uno mismo òConciencia social òAutogestión òGestión de las relaciones Y responde a unos criterios de planificación a partir de objetivos educativos que comparten en su mayoría todos los docentes. Por eso, es una herramienta especialmente útil para una correcta programación en la tutoría.

Todo sistema educativo debe tener como principal objetivo conseguir el desarrollo integral de la persona, tanto en su dimensión intelectual, como en su dimensión socio-afectiva.

La educación emocional comporta el aprendizaje y la práctica en el aula de habilidades cognitivas y competencias emocionales, que permitirán al alumnado no solo saber vivir satisfactoriamente consigo mismo y con los demás, sino también potenciar su formación académica.

Inteligencia emocional y social en el aula es un programa eminentemente práctico que aspira a potenciar el desarrollo de la inteligencia emocional-social, implicada en la resolución positiva de situaciones complejas. Está estructurado en cuatro grandes bloques temáticos:
? Conciencia de uno mismo
? Conciencia social
? Autogestión
? Gestión de las relaciones

Y responde a unos criterios de planificación a partir de objetivos educativos que comparten en su mayoría todos los docentes. Por eso, es una herramienta especialmente útil para una correcta programación en la tutoría.

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