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de RODRIGUEZ CASTAÑO, MARIA ANGELES / CONCEPCION ESTE
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Todo sistema educativo debe tener como principal objetivo conseguir el desarrollo integral de la persona, tanto en su dimensi+¦n intelectual, como en su dimensi+¦n socio-afectiva. La educaci+¦n emocional comporta el aprendizaje y la pr+¡ctica en el aula de habilidades cognitivas y competencias emocionales, que permitir+¡n al alumnado no solo saber vivir satisfactoriamente consigo mismo y con los dem+¡s, sino tambi+®n potenciar su formaci+¦n acad+®mica. Inteligencia emocional y social en el aula es un programa eminentemente pr+¡ctico que aspira a potenciar el desarrollo de la inteligencia emocional-social, implicada en la resoluci+¦n positiva de situaciones complejas. Est+¡ estructurado en cuatro grandes bloques tem+¡ticos: -òConciencia de uno mismo -òConciencia social -òAutogesti+¦n -òGesti+¦n de las relaciones Y responde a unos criterios de planificaci+¦n a partir de objetivos educativos que comparten en su mayor+¡a todos los docentes. Por eso, es una herramienta especialmente +ºtil para una correcta programaci+¦n en la tutor+¡a.
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