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Editorial : UNIVERSITAT DE BARCELONA / Materia : Pedagogía

20 resultados para Editorial : UNIVERSITAT DE BARCELONA / Materia : Pedagogía

Humanidades y Ciencias Sociales / Pedagogía
UNIVERSITAT DE BARCELONA Libros Humanidades y Ciencias Sociales Pedagogía Quitar filtros
  • LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA A DEBATE
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    Titulo del libro
    LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA A DEBATE
    BENEDITO ANTOLI, VICENÇ
    Crisis y calidad son los dos atributos más obsesivos que estánsacudiendo actualmente a nuestra universidad. Aunque aparentementecontradictorios, son interdependientes: sin ruptura y cuestionamientono hay transformación ni mejora. En la obra que se presenta, lapretensión ha sido hacer una incursión en las controversias másintensas pero cruciales de nuestro tiempo, a saber:

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  • PEDAGOGÍAS SENSIBLES
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    PEDAGOGÍAS SENSIBLES
    PLANELLA RIBERA, JORDI
    Este libro muestra otras formas de pensar la pedagogía más allá de los tópicos predominantes y evidencia cómo algunos conceptos (cuerpo,soma, sarx, corporalidad, corporeidad, körper, corps, leib,corpofobia, corpografía) atrapan a quien se siente atraído por lapedagogía sensible. Se trata de conceptos que, a su vez, no se dejanatrapar: se convierten en palabras escurrid

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  • DIARI DE VILAMAR. EDICIÓ FACSÍMIL (1922)
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    DIARI DE VILAMAR. EDICIÓ FACSÍMIL (1922)
    VARIOS AUTORES
    Jordi Brasó prologa aquesta edició facsímil del Diari de Vilamar(1922), que es publicà a la colònia escolar de Calafell i quesimbolitza tot el moviment social de renovació pedagògica catalanad’inicis del segle XX. Juntament amb l’esforç de diversos mestres ipedagogs, hi hagué el de les institucions per fomentar una escola nova centrada en els interessos i les necessi

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  • ¿ENSEÑAR Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD?
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    ¿ENSEÑAR Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD?
    VARIOS AUTORES
    La universidad sufre hoy en día una gran presión burocráti­ca ytecnológica que la está convirtiendo en una institución cada vez másopresiva, rígida y reglamentada, tanto respecto a la creación ydifusión del conocimiento como a la docencia y a la relación entreestudiantes y profesores. Afortunadamente todavía queda algo de lalibertad que desde siempre ha caracteriza

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  • LA FORMACIÓN DEL CARÁCTER DE LOS MAESTROS
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    LA FORMACIÓN DEL CARÁCTER DE LOS MAESTROS
    ESTEBAN, FRANCISCO
    ¿Por qué nos marcó aquella maestra de la que es imposible olvidarse?, ¿qué hizo aquel maestro para conseguir que amá­ramos su asignatura? Cuestiones como estas nos hablan del maravilloso arte de educar, y nos advierten de un hecho que no debería pasar desapercibido: ser maestro y maestra es algo más que saber y saber hacer. Es saber ser, o mejor dicho, saber ser de una

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  • IMPERTINENTES
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    IMPERTINENTES
    FULLAT I GENÍS, OCTAVI
    El presente libro constituye la biografía intelectual del autor, en la que relata cómo veintiún pensadores le hicieron caer del corcel delcristianismo sobre el que montaba tan seguro. Veintiún «impertinentes» que socavaron los cimientos que sustentaban su concepción del mundoy, por ende, de la educación. Si ignoramos qué es conocer, si hay o no algo absoluto —Dios—,

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  • APRENDRE DE LLETRES
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    APRENDRE DE LLETRES
    PRATS GIL, ENRIC
    Pedagogia i literatura són disciplines humanes amb molts paral·lelismes. L?educació té molt de ficció, com la narrativa té molt de pedagogia. Créixer i fer créixer són accions indefugibles de la condició humana, que s?aconsegueixen per la via educativa o la literària. L?una i l?altra ens empenyen. Si la literatura té el filòleg, l?educació té el pedagog, oficis d

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  • EL TRABAJO DE FIN DE MÁSTER
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    EL TRABAJO DE FIN DE MÁSTER
    VARIOS AUTORES
    El trabajo de fin de máster, verdadera piedra angular de la formacióndel estudiante, es la prueba de que se han asimilado las competenciasadquiridas a lo largo del postgrado y de que se ha alcanzado lamadurez necesaria para afrontar nuevos retos académicos yprofesionales. Dada su importancia, un equipo de profesores dedistintos departamentos de la Universidad de Barcelona ha

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  • COMO ELABORAR Y PRESENTAR UN PROYECTO DE INVESTIGACION, UNA TESINA Y UNA TESIS
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    COMO ELABORAR Y PRESENTAR UN PROYECTO DE INVESTIGACION, UNA TESINA Y UNA TESIS
    ICART ISERN,TERESA
    Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina/tesis es el resultado de la labor de un equipo de docentes que durante más de una década ha formado y tutelado a alumnos y profesionales del ámbito de la salud, en la planificación y ejecución de la investigación y en la redacción y exposición oral de sus resultados. .Este texto pretende ser una

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  • EDUCACIÓ, IDEOLOGIA I LLIBRES A LA XINA ANTIGA
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    EDUCACIÓ, IDEOLOGIA I LLIBRES A LA XINA ANTIGA
    BASSA I MARTÍN, RAMON
    Educació, ideologia i llibres a la Xina antiga explora nous camins de la pedagogia i les ciències socials en el nostre context, analitzant i contextualitzant el missatge educatiu i l'ideari pedagògic del Sanzìjìng o Llibre dels tres caràcters i del Qian Zì Wén o Llibre dels mil caràcters, considerats els cànons i les joies de la formació dels xinesos durant segles. S

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  • CON TEXTOS 4. NIVEL MEDIO
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    CON TEXTOS 4. NIVEL MEDIO
    GARCÍA ASENSIO, Mª ÁNGELES
    Con textos IV ofrece una recopilación de materiales destinados adesarrollar la competencia comunicativa de un estudiante de españolcomo lengua extranjera que ya ha accedido al nivel medio. Con estelibro, el estudiante completará los objetivos comunicativos de estenivel (B2)..El libro consta de ocho unidades organizadastemáticamente. Los temas han sido seleccionados en funci

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  • LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA A PARTIR DEL JUEGO. PARTICIPACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONF
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    LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA A PARTIR DEL JUEGO. PARTICIPACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONF
    MARTÍN MARTÍNEZ, MIREIA / BORJA I SOLÉ, MARIA DE
    El texto -recopilación de diferentes ponencias, reflexiones y experiencias- nos introduce en el apasionante y transdisciplinar mundo del juego humano entendido como derecho universal y en su dimensión recreativo-educativa. Nos presenta algunas estrategias de intervención en ludotecas y escuelas, abordando las posibilidades que ofrece la actividad lúdica en la vivencia de va

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  • QUE ES EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR?
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    QUE ES EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR?
    GARCIA SUAREZ,JOSE-ANTONIO
    Las nuevas carreras universitarias.suscitan incógnitas como las siguientes:. - ¿qué mide el crédito europeo?.- ¿por qué desaparecen las diplomaturas e ingenierías técnicas?.- ¿a qué sustituye el título de Grado?.- ¿en qué se diferencian los masters oficiales de los no oficiales?.- ¿en qué consiste el EEES, y qué países lo integran?.- ¿cuándo se inicia y cuán

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  • EL SUEÑO DE UNA GENERACION
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    EL SUEÑO DE UNA GENERACION
    GRACIA ALONSO,FRANCISCO
    Viaje de estudios, embajada cultural de la República Española...el crucero universitario fue, para todos aquellos que tuvieron la fortuna de tomar parte en él, una experiencia que constituyó un antes y un después en sus vidas, el descubrimiento de un mundo, el sueño de una generación..Arqueólogos, arabistas, poetas, historiadores, arquitectos, lo más granado de tres

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  • UNA MIRADA RETROSPECTIVA. RESUM HISTÒRIC DE L'ESCOLA SUPERIOR DE BIBLIOTECÀRIES A LA FACULTAT DE BIBLIOTECONOMIA I DOCUMENTACIÓ.
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    UNA MIRADA RETROSPECTIVA. RESUM HISTÒRIC DE L'ESCOLA SUPERIOR DE BIBLIOTECÀRIES A LA FACULTAT DE BIBLIOTECONOMIA I DOCUMENTACIÓ.
    ESTIVILL RIUS, ASSUMPCIÓ
    Creació i inicis de l'Escola Superior de Bibliotecàries any 1915 -1924..El 3 de novembre de 1915 començaven les clases a l'EscolaSuperior de Bibliotecàries a l'edifici del Rellotge del recinte de laUniversitat Industrial. Després de superar l'examen selectiu d'ingrés, s'hi havia matriculat vuit noies atretes per les noticies dels nousensenyaments publicades en la premsa i

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  • TECNOLOGIAS MULTIMEDIA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE UNIVERSIDA
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    TECNOLOGIAS MULTIMEDIA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE UNIVERSIDA
    SUAU PUIG JAUME
    Las tecnologías de la información y de la comunicación están formando la fábrica de la enseñanza y de aprendizaje universitario: virtualizando cursos y algunas universidades completas, y conduciendo a formas semi-presenciales una buena parte de las asignaturas. Pero, también y quizás de manera más profunda, introduciendo nuevas maneras de producir, organizar, conserva

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  • EL VALOR DE LA MIRADA
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    EL VALOR DE LA MIRADA
    PERTUSA VENTEO,ESTHER

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  • TRATADO DE PINTURA. COLOR, PIGMENTOS Y E
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    TRATADO DE PINTURA. COLOR, PIGMENTOS Y E
    PALET, ANTONI
    Este tratado es de obra empezada y no acabada, no pudiendo hallársele nunca el fin teórico o práctico. En el texto se describe un breve paseo por los procedimientos y técnicas pictóricas, abordando con más profundidad, pero sin cansar, lo que vendría en llamarse tema central, esto es: historia, elaboración e identificación sencilla de pigmentos artísticos.

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  • HACIA UNA NUEVA ORIENTACION UNIVERSITARI
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    HACIA UNA NUEVA ORIENTACION UNIVERSITARI
    RODRIGUEZ-MORENO, MARIA LUISA
    A partir del replanteamiento de la educación y el aprendizaje en la nueva sociedad del conocimiento, se están estableciendo nuevos sistemas de orientación universitaria, ya que los alumnos desean ser formados en los conocimientos, pero también en las competencias y destrezas exigidas en el mundo laboral. Este libro recoge las características que habrá de tener una orienta

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  • LA INSURRECCIÓN DE LA VULNERABILIDAD
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    Titulo del libro
    LA INSURRECCIÓN DE LA VULNERABILIDAD
    PIÉ BALAGUER, ASUN
    La percepción que el ser humano tiene de sí mismo en Occidente se haforjado a lo largo de la historia sobre la base de un error filosófico fundamental: la exclusión de la debilidad, la incapacidad de soportar la negación que proviene de los cuerpos que no funcionanadecuadamente. Esta revelación conlleva entender la vulnerabilidadcomo insurrección, como rebelión y palanc

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