PROBLEMAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PERSONALIZADA (Libro en papel)

de GARCÍA HOZ, VÍCTOR

Sinopsis

El presente volumen, n£mero 5 de los que componen el Tratado, sepropone ensanchar, reforzar y depurar el sabes acerca de laeducaci¢n. Y para ello ha elegido el camino de considerar losdistintos m‚todos que se han utilizado para penetrar en el densobosque de la investigaci¢n pedag¢gica que, al proyectarse sobre elhombre, se identifica con la vida misma y con el enjambre devericuetos que la constituyen y enriquecen. Toso lo que afecta elhombre en su irrefrenable tensi¢n por desenvolverse desde su hondura- en su doble dimensi¢n personal y social - afecta a la educaci¢nque, en consecuencia, ha de abarcar ese todo inmenso y cambiante.Filosof¡a, historia y experiencia han de concurrir pues, en el grantablero que proporciona las claves para el conocimiento del procesoeducativo. Cercenar pociones de ese campo, u orillarlas paraacomodar el panorama a esquemas reduccionistas, supondr¡a, por tanto,falsear la investigaci¢n y sus resultados. Aqu¡ se ha optadojustamente por la opci¢n que se abre a todas las perspectivas, aun asabiendas de que el sentido de totalidad se muestra siempre acechadode dificultades. Lo primero era situar el estado de la cuesti¢n, y lohace el profesor Garc¡a Hoz al fijar en el cap¡tulo inicial el meollode la pol‚mica en torno a la conceptualizaci¢n de la investigaci¢npedag¢gica y se¤alando los perfiles de su diversidad en la necesariaunidad. Tras acotar la particularidad que reclama el campo deinvestigaci¢n en la educaci¢n personalizada, diversos especialistasse ocupan sucesivamente de describir las fuentes documentales alservicio de la empresa planteada, de determinar los papelesrespectivos que juegan la antropolog¡a y la filosof¡a de laeducaci¢n, de la dimensi¢n instrumental y comunicativa de la ret¢ricay su elaci¢n con la investigaci¢n pedag¢gica, del m‚todo hist¢rico enla educaci¢n personalizada, del 'despegue' de los estudioscomparativos internacionales en el plano educativo, con lo que seaporta una versi¢n universal y completante sobre la materia, delan lisis cualitativo y cuantitativo del aluvi¢n de datos existente,de la presencia del m‚todo cient¡fico en la tarea, actuando sobre laobservaci¢n y la experimentaci¢n, de los dise¤os cuasiexperimentales,de las investigaciones correlacional y descriptiva, etnometodol¢gica,etnogr fica, cooperativa, evaluativa, la referida el criterio y laque se fija en los niveles de rendimiento, para concluir con unestudio de casos y con una reflexi¢n sobre programas comunes ypersonales.